| 姓名：张静芬著 作者简介： 作品：《儿科护理学(规范教材)》 姓名：张静芬 杜翠琼著 作者简介： 作品：《儿科护理学(规范教材)》 |
| 自胎儿娩出、脐带结扎时起至生后满28天，称新生儿期。此期小儿刚脱离母体，开始独立生活，其生存环境发生了极大变化，适应外界的能力较差，容易出现如体温低于正常、窒息、出血、溶血、感染等各种疾病。新生儿发病率高，病死率也高，约占婴儿病死率的1／2～2／3，故此期应采取加强保暖、合理喂养、预防感染等护理措施。 胎龄满28周至生后1周，又称围生期。此期是胎儿经历分娩，生命遭受最大威胁的时期，病死率最高。应强调围生期保健，重视优生优育。 （三）婴儿期 出生后到满1周岁之前为婴儿期，又称乳儿期，其中包括新生儿期。此期小儿生长发育最快，一年身长增加50％，体重增加2倍。因而需要较高的能量及各类营养素，尤其是蛋白质的供给，以适应生长发育的需要，但婴儿的消化、吸收功能尚不完善，易发生消化功能紊乱或营养缺乏症。此外，从母体获得的免疫抗体逐渐耗尽，而自身免疫功能尚未成熟，易受各种病原体侵袭，故在6个月以后易患各种传染病及感染性疾病（呼吸道及消化道感染）。所以，此期的护理要点是进行科学喂养的指导，提倡母乳喂养，按时添加辅食，注意合理营养，按免疫程序做好预防接种，预防各种感染性和传染性疾病的发生；同时，应开始培养良好的生活习惯及注意精神卫生。 （四）幼儿期 1周岁后到满3周岁前为幼儿期。此期小儿体格生长较婴儿期缓慢。已会独立行走，活动范围增大，与外界接触日益增多，智能迅速发育，自我意识增强，语言、思维、动作、心理及待人接物能力发展较快。而且小儿乳牙出齐，断乳后饮食由乳类转换为混合膳食，并逐步向成人饮食过渡。小儿识别危险因素、保护自己的能力尚差，易发生中毒和外伤等意外事故，又因与外界接触增多，易患各种传染病（如水痘、流行性腮腺炎等）。所以，此期应加强教育，培养小儿良好的生活习惯，并根据小儿的心理发育特点，培养与人沟通的能力和诚实、勇敢、认真的良好性格。小儿的饮食调配须适应其消化、吸收能力，并应注意培养良好的饮食习惯，以及用勺、杯、碗进食的能力，做好口腔卫生护理，防止营养不良及消化系统紊乱。同时，应加强安全护理，注意消毒隔离，以预防疾病的发生。 （五）学龄前期3周岁后到人小学前（6～7周岁）为学龄前期。此期小儿体格发育速度进一步减慢，智能发育更趋完善，求知欲强，好学、好问、好模仿，知识面迅速扩大，可塑性强。虽防病能力有所增强，但因接触面广和受环境影响，易患传染病和发生 更多 |
第一章 绪论 第一节 儿科护理的范围 第二节 儿科护理的特点 第三节 儿科临床护理工作的特殊性 第四节 小儿年龄分期及各期特点 第五节 儿科护士的素质要求 第六节 我国儿科护理学的发展 第二章 生长发育 第一节 生长发育的规律和影响因素 一、生长发育的一般规律 二、生长发育的影响因素 第二节 体格发育及评价 一、体格生长常用指标 二、骨骼和牙齿的发育 三、体格发育的评价 第三节 神经心理发育及评价 一、神经系统的发育 二、感、知觉的发育 三、运动功能的发育 四、言语的发育 五、小儿心理发展过程和特征 六、神经心理发育的评估 第四节 青春期发育及健康问题 一、生理发育的特点 二、心理与社会的发展特点 三、青春期常见的健康问题 附丹佛发育筛查试验(ddst) 第三章 健康小儿的一般护理 第一节 不同年龄阶段小儿的护理 一、新生儿期的护理 二、耍儿期的护理 三、幼儿期的护理 四、学龄前期的护理 五、学龄期的护理 六、青春期的护理 第二节 儿童的护理管理 一、散居儿童的护理管理 二、群居儿童的护理管理 第三节 小儿体格锻炼与游戏 一、体格锻炼 二、游戏 第四节 儿童的计划免疫 一、我国现行的计划免疫程序 二、获得性免疫 三、预防接种的护理 四、几种主要生物制品的特点 第四章 患病儿童的护理 第一节 儿科医疗机构及护理管理 一、儿科门诊 二、儿科急诊 三、儿科病房 第二节 儿科健康评估的特点 一、收集资料 二、护理诊断 三、护理计划 四、实施计划 五、护理评价 附儿科护理个案书写 第三节 与小儿沟通的方法 一、小儿沟通的特点 二、与小儿沟通的方法与技巧 第四节 儿科基础护理 一、患儿膳食护理 二、皮肤护理 三、心理护理 四、住院护理常规 五、观察与记录 第五节 儿科患儿常见症状的护理 一、发热 二、哭闹 三、呕吐 四、腹泻 五、腹痛 六、厌食 第六节 小儿用药护理 一、小儿用药的特点 二、药物选择 三、给药方法 四、药物剂量的计算 五、液体疗法 第七节 常用儿科护理技术操作 一、操作前基本护理准备 二、一般儿科护理操作 三、协助诊断的护理操作 四、协助治疗的护理操作 五、哺喂法 第五章 营养与营养紊乱患 更多 |
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