| 陈娴，女，1962年生，江苏南京人，南京师范大学副教授，博士，硕士生导师，物理教育研究所所长，中国教育学会物理教学专业委员会常务理事。从事物理课程与教学的研究。迄今共发表论文31篇，编著和参编教材、书籍8部，参与和主持各类项目8个。 ... .. << 查看详细 |
| 序／. 1 绪言／1 第一节 背景与问题／2 第二节 研究的思路和特点 ／ 5 第三节 本书的结构／6 第1章 智力理论概述／11 第一节 智力的定义／12 第二节 各种智力理论 ／ 13 第三节 智力的测量／23 第四节 智力的培养／28 第2章 多元智力理论／37 第一节 背景与依据／38 第二节 内容与本质／45 第三节 理论的局限性 ／ 53 第四节 理论的应用／56 第3章 研究内容／65 第一节 成功案例／66 第二节 研究现状 ／ 76 第三节 研究目的 ／ 80 第四节 研究内容 ／ 83 .第4章 研究过程／85 第一节 测量工具 ／ 86 第二节 抽样方法／101 第三节 样本／102 第四节 统计软件／103 第五节 特定团体访谈 ／ 104 第5章 研究结果／107 第一节 数理逻辑智力.. ／108 第二节 语言言语智力 ／ 116 第三节 人际交流智力 ／ 124 第四节 视觉空间智力 ／132 第五节 身体动觉智力 ／ 139 第六节 自然观察智力 ／ 147 第七节 自知自省智力 ／ 153 第八节 音乐节奏智力 ／ 155 第九节 结论／162 第6章 教学策略概述／167 第一节 教学策略概述／168 第二节 类型和特点 ／176 第三节 结构和功能／181 第四节 选择和制定依据／186 第7章 物理教学策略／195 第一节 机械手的策略 ／ 197 第二节 现象观察的策略 ／ 205 第三节 图形呈现的策略 ／ 211 第四节 科学探究的策略／217 第五节 各种策略的应用 ／ 221 附录／231 附录一 多元智力调查问卷 ／231 附录二 部分学生多元智力的信息 ／ 233 附录三 个体差异分析的参考表 ／ 234 参考文献／236 后记...／241 |
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