| 本书作者从青海、海南的实证研究入手，测量并研究了不同群体游客的知识、意识与行为间的差异和接受干预的基本特征，从而提出了游客教育的价值动力模型，并对旅游地利益相关者参与游客教育的拉动力、推动力和依存度进行了定量测算，进而又在资金、法律、政策等层面研究了构建教育干预综合保障体系的诸多侧面，最后为在全国开展游客素质干预提供了积极而可行的建议。 |
| 1 引言 1.1 研究背景 1.2 研究目标 1.3 研究意义 2 国内外研究进展 2.1 相关概念的研究辨析 2.2 游客教育的起因及其研究历史 2.3 生态旅游地游客教育内容研究进展 2.4 生态旅游地游客教育模式与技术研究进展 3 理论假设 3.1 在游客教育问题上各利益相关者之间存在着共生关系 3.2 游客认知水平与旅游行为有显著关系 3.3 教育干预与游客知行统一有显著关系 4 实验方法与教育设计 4.1 总体构思 4.2 实验对象的界定和选择 4.3 游客教育内容设计 4.4 游客教育方式设计 4.5 干预实验中的测量工具设计 4.6 实验质量的控制 5 生态旅游地游客教育干预测试 5.1 基线调查的基本特征 5.2 研究对象的干预结果 6 生态旅游地游客教育的动力学测试 6.1 游客教育对生态旅游系统的价值贡献规律 6.2 游客教育与生态旅游系统各要素的共生关系检验 6.3 生态旅游地利益相关者基于游客教育的共生关系重建 7 生态旅游地游客教育水平评估 7.1 生态旅游地游客教育水平评估的必要性 7.2 指标体系的构建与计算方法 7.3 实例研究 8 政府主导下的游客教育综合保障体系 8.1 政府干预游客教育综合保障体系的原因分析 8.2 政府干预生态旅游地游客教育的理论探讨 8.3 政府主导下的游客教育保障体系内容与形式 9 研究结论与展望 9.1 研究结论及主要成果 9.2 本研究的局限性 9.3 未来研究展望 参考文献 附录A 游客生态旅游知识、态度、行为测量问卷 附录B 教育服务满意度调查问卷 附录C 旅游地利益相关者调查问卷 附录D 反映H市各利益群体基于游客教育的直接依存关系的经济参数 后记 |
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