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| 第一章 敏感期是发展孩子各种能力的关键时期 孩子的敏感期由什么决定 儿童为什么会反应过度 儿童只关注被心灵之光照耀下的事物 选择支持还是支配 观察是了解儿童的桥梁 第二章 儿童成长的几个最重要阶段 儿童成长的第一个时期在哪儿 儿童都短暂拥有一种不为人知的特殊能力吗 儿童的学习模式与成人完全不同 明智的做法 第三章 儿童的秩序敏感期 儿童的本性是有序还是无序 孩子为什么发脾气 儿童因什么而快乐 秩序敏感性是儿童构造世界的指南针 听说过吗?儿童的疾病源于内部秩序的破坏 第四章 儿童的智力敏感期 儿童的观察能力 当儿童遭遇感知饥渴 儿童的细节敏感期 理解儿童不是件容易的事情 第五章 儿童成长过程中的障碍 让孩子整日睡眠是自私的表现 给儿童的最大帮助是一张矮床 第六章 儿童如此学步 尝试与儿童同步 最大限度地让儿童自己去走 第七章 儿童手的活动 智慧通过手获得并通过手表现出来 动手是敏感期的需要 给儿童一切可以动手的机会 第八章 儿童的节奏感 不必要的帮助就是压制 强制改变儿童的固有节奏造成儿童的混乱 第九章 儿童的不为成人理解的语言 语言是大人教出来的吗 语言能力的神奇之处 儿童的语言能力什么时候爆发 儿童学习语言需要环境 第十章 怎样运动使儿童健康 智力发展和体力活动有直接关系吗 儿童的运动与意志品质的关系 第十一章 暗示对儿童的影响非常大 暗示对儿童的影响不可小视 怎样判断儿童易受暗示影响 第十二章 儿童的爱 爱是儿童的智慧之一 儿童的爱多还是成人的爱多 第十三章 儿童的品格形成期 儿童的品格一般在6岁之前形成 教育对儿童的品格完美能做什么 专心是儿童心智发展的第一要素 第十四章 儿童的性格 儿童性格分析 性格不同阶段的不同特征 儿童性格缺陷的类型及其原因 儿童性格缺陷能不能补救 第十五章 儿童的工作需要 儿童与成人经常会发生的矛盾 成人对儿童活动的压抑 儿童的工作与成人相比更是一个创造过程 成人往往选择错误的方式去帮助儿童 |
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