| 本书是编者们作为专科医生，对有学习问题的儿童进行治疗的经验总结，也是他们作为家长的经验总结。本书的重要主题之一是讨论家庭、教师、朋友和其他照料者（也包括书籍及其作者）对成长中的孩子所具有的令人难以置信的影响力。 编者们试着给自己的孩子所面对的问题贴上正确的标签。最后，他们所担负的角色的经验告诉我们同样的道理：贴标签非常重要，特别是给孩子贴标签。 |
| 布罗克·艾德（Brock Eide）、费尔内特·艾德（Fernette Eide），均为医学博士，是学习通车障碍方面的权威研究者和临床医生。他们在华盛顿州的埃德蒙兹开创了艾德神经学习诊所，并在美国和加拿大各地对未成年人父母、教育工作者、临床医学专家、医生演讲。 .. << 查看详细 |
| 致谢 第1章 贴错标签的孩子 名称意味着什么？丰富的信息！ 本书中标签的使用 第2章 怎样从本书获得最大的收获？ 大脑是怎样思考和学习的 怎样阅读其他几章 第3章 60秒后就忘记——记忆的强项和弱项 记忆的介绍 与记忆问题相关的行为表现 记忆是怎样工作的，记忆问题是怎样产生的 对孩子记忆损伤的评估 帮助有记忆障碍的孩子 第4章 “显而”并非“易见”——孩子的视觉问题 儿童视觉问题的行为表现 儿童视觉问题的成因 视觉损伤的诊断 帮助视觉损伤的孩子 第5章 什么？啊？孩子的听力问题 听觉损伤：常见且具有破坏性 . 与听觉问题有关的儿童行为 儿童听觉问题的成因 评估孩子的听觉损伤 帮助听觉损伤的儿童 第6章 沟通的差距——孩子的语言问题 语言：学习的主要媒介 与语言问题相关的儿童行为 孩子语言问题的成因 评估孩子的语言困难 帮助具有语言困难的孩子 第7章 集中所有的心思——孩子的注意力问题 导言：注意力和注意缺陷（多动障碍） 与注意力问题相关的行为 孩子注意力问题的成因 注意控制功能 评估具有注意力问题的孩子 帮助具有注意力问题的孩子 药物对有注意力问题孩子的影响 第8章 建立正确的联系——自闭症及类似自闭症的障碍 自闭症：什么是自闭症？什么不是自闭症？ 自闭症及类似自闭症的相关行为表现 自闭症及类似自闭症障碍的成因 自闭症儿童的评估 怎样帮助自闭症儿童 第9章 混杂的信息——感觉加工障碍 感觉加工障碍：当信息……不是 与感觉加工障碍相关的行为表现 感觉加工障碍的成因 对感觉加工障碍儿童的评估 帮助感觉加工障碍儿童 第10章 像abc那么简单，还是那么难——儿童的诵读困难 问题 诵读困难：不仅仅是阅读失调 儿童诵读困难的相关行为表现 阅读习得和阅读缺损的原因 评估孩子的阅读问题 帮助诵读困难儿童 对诵读困难儿童的矫正 第11章 笔迹与手写——-儿童的书写困难问题 书写困难：一个重要但常被忽视的问题 和儿童书写困难有关的行为 书写困难的原因 评估孩子的书写问题 帮助有书写问题的孩子 第12章 当数字无法被加起来——儿童的数学学习问题 与数学问题相关的行为 数学问题的原因 评估有数学困难的孩子 帮助陷入数学困境中的孩子 第13章 点石成金——天才儿童也存在学习问题 天才儿童的天赋：介绍 与天才儿童相关的行为 天赋及问题的成因 评估存在学业问题的天才儿童 帮助有学业问题的天才儿童 资源与参考资料 |
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