| 周至禹，中央美术学院设计学院基础部主任、教授，中央美院学术委员会委员，中国美术家协会、中国版画家协会会员，中国流行色协会教育委员会委员，作品多次参加中外美术展览并获奖，版画作品被英国大英博物馆、日本神奈川美术馆、美国波特兰博物馆、德国路德维希博物馆、澳大利亚维多利亚艺术学院、中国美术馆、广州美术馆、中央美院陈列馆等收藏，入选文化部主编《中国美术六十年》及《中国当代美术全集》等大型画册。作品曾获全国版画展铜奖，“二十世纪中国”大展优秀奖。编著的教材有《造型与形式构成》、《现代西方素描鉴赏与研究》、《招贴设计》、《过渡》、《艺海扬帆》、《自然探美》、《周至禹速写》、《设计的造型基础训练》、《发现设计》、《拓展思维》、《写生设计》、《田心相心》、《造型基
础》、《形态与分析》、《设计素描》、《设计色彩》，散文集《边写边画》、《边走边看》、《边看边写》等，在现代设计基础教育方面有开创性研究。 |
| 第一章 综述：对设计基础教育的一点思考 一 设计基础教育的目的 二 设计基础教育的回顾 三 设计基础教育与素质 四 设计基础教育与生活 五 设计基础教育与创新 六 设计基础教育与过程 七 设计基础教育与传统 八 设计基础教育的技与道 九 设计基础教育与与专业 十 设计基础教育的基本构架 十一 设计基础教育的三大板块 十二 设计基础的教学方式 第二章 造型基础——作为形态分析与造型训练的基础课程 一 概述：对设计素描的新理解 二 造型基础的教学目标 三 造型基础的教学内容 四 造型基础的教学方式 五 造型基础的教学现场 六 教学问答 七 造型基础的教材建设 八 推荐学生阅读书目 附录：学生作品 第三章 形式基础——视觉语言与形式运用基础课程 一 概述：对三大构成的新理解 二 形式课程的教学目标 三 形式课程的教学内容 四 形式课程的教学方式 五 形式基础的教学现场 六 学生反馈 七 教学问答 八 推荐学生阅读书目 附录：学生作品 第四章 思维训练——作为设计思维的基础训练课程 一 概述：思维训练是思想的飞翔 二 思维训练的教学目标 三 思维训练的教学内容 四 思维训练的教学理念 五 思维训练的教学方法 六 思维训练的课程评估 七 教学问答 八 思维训练的教材建设 九 推荐学生阅读书目 附录：学生作品 |
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