| 本书对目前中学信息技术课程的教材教法进行了研究和讨论。全书共分五章：中学信息技术教育；初中信息技术教材与教法；高中信息技术教材与教法；信息技术课程的特性分析与实践研究；信息技术课程的评价。 本书结构紧凑，语言流畅，既可作为中学教师进修高等师范本科（专科起点）计算机（信息技术）专业课的教材，又可作为中小学信息技术课程教师和中小学信息技术教育人员继续教育的培训教材。 |
| 第一章 中学信息技术教育 1.1 中学信息技术教育的发展进程 1.1.1 从重点试验到逐步发展阶段（1982—1991年） 1.1.2 积极创造条件，加速发展阶段（1992—2000年） 1.1.3 在中小学完成普及信息技术教育阶段（2001—2010年） 1.2 信息技术教育的性质与理念 1.2.1 信息技术教育是基础文化教育 1.2.2 信息技术教育的核心是信息素养 1.2.3 信息技术教育推动教育现代化的发展 1.3 信息技术教育的实施与改革 1.3.1 教育信息化基础环境建设 1.3.2 普及开设信息技术课程 1.3.3 信息技术课程教师 1.3.4 大力推进信息技术与学科课程的整合 习题 第二章 初中信息技术教材与教法 2.1 初中信息技术课程的教学目标 2.1.1 确定初中信息技术课程教学目标的依据 2.1.2 初中信息技术课程的教学目标 2.2 初中信息技术课程的教学内容与教学原则 2.2.1 初中信息技术课程教学内容的确定原则 2.2.2 初中信息技术课程的教学内容及教学要求 2.2.3 初中信息技术课程教学应遵循的基本原则 2.2.4 初中信息技术课程教学设计 2.3 初中信息技术课程教学模式的探讨与选用 2.3.1 教学方法概述 2.3.2 信息技术教学中的常用教学方法 2.3.3 教学方法的改革 2.3.4 课堂教学模式的综合运用 2.3.5 初中信息技术教学中的探究型教学模式及实例 2.4 初中信息技术课程的教学实施 2.4.1 初中信息技术课程的内容结构 2.4.2 教学实施 2.4.3 学生信息技术学习活动评价建议 2.4.4 信息技术教育设备和资源建设建议 2.4.5 应用实例 习题 第三章&nbs |
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