| 这本教材的内容，纵则包含了人文的传统、民族的精神，横则包含了国际观与社会性。无论是课文本身或是课外的选读，均在本国的作品之外更提供了不少外国的名篇，中外并列，让学生得以眼界大开。所选作家与学者，除了古人之外，更遍及大陆、台湾与香港，从郁达夫、孙福熙、朱光潜一直到钟理和、王蒙、龙应台，将近20人。至于外国名家，则从培根、莎士比亚、阿赫玛托娃、亨利·戴维·梭罗一直到乌尔曼，有哲人，有科学家，还有作家，也非常多元，而竟包括了英国的伊恩·斯图尔特与日本的东山魁夷，更令人感到惊喜。 本书分成上、中、下三篇，分別是要培养学生的阅读能力、日常书面表达能力与口头表达能力。中篇要学生学习的，是非常实用的应用文体，其中更涉及商务、新闻、学术论文等文体，正可应付时需。下篇则教导学生，在交际、辩论、职业与事务各方面，如何说话。足见本书不但教学生如何学自己的母语，更教他们如何应付当代社会的各种场合、各种关系、各种新起的语境。 |
| 导言 上篇 阅读能力培养 第一单元 人·交往·阅读 一、语文是人类交往的基本工具 二、意义世界与阅读学 三、阅读期待：接受主体必备的前结构 四、阅读接受能力的形成与发展 [阅读作品] 人与书 读书并非为黄金——我的不读书的经验 单元能力训练一（阅读方式与思维） 第二单元 阅读方法 一、一观位体——类型阅读法 二、博精兼顾——统筹阅读法 三、多思善疑——“四到”阅读法 四、由此及彼——比较阅读法 五、八面受敌——集中研读法 [阅读作品] 谈读书 单元能力训练二（作品的选择与阅读） 第三单元 爱图文选 橘颂 祖国土 历史上的北京城 [阅读作品] 黍离 登岳阳楼 赞美 单元能力训练三（如何读诗） 第四单元 人本文选 管子（节选） 原乡人（节选） 生活是美好的！——写给企图自杀的人 [阅读作品] 朋友四型 单元能力训练四（如何读散文和小说） 第五单元 修身文选 上善若水 养气与知言 共产党宣言（节选） 哈姆莱特（节选） [阅读作品] 《论语》选录 年轻 单元能力训练五（如何鉴赏戏剧） 第六单元 养性文选 论画山水 一九九八 廿四节气 湖光水色 [阅读作品] 庐山谣寄卢侍御虚舟 听泉 单元能力训练六（实用快速阅读） 第七单元 科普文选 器用（节选） 距离的奥妙 一切源于基因 [阅读作品] 数学有何用 单元能力训练七（如何读科普文章） 中篇 日常书面表达能力培养 第八单元 日常书面表达概说 第九单元 日常书面表达的一般方法 第十单元 行政事务文选 第十一单元 事务财经文选 第十二单元 新闻报道文选 第十三单元 学术论文文选 下篇 口头表达能力培养 第十四单元 口头基本概说 第十五单元 口头表达的基本方法 第十六单元 交际口语 第十七单元 辩论口语 第十八单元 职业口语 第十九单元 事务口语 后记 |
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