| 《首席学习官CLO》：中国企业大学发展论坛（China Corporate Unlversity Development Forum，CCUDF）是在党的十七大及《国家中长期人才发展规划纲要（2010－2020年）》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》提出“人力资源强国战略”的背景下所成立的中国组织学习与企业大学领域公益性、学术性的企业大学专业论坛。中国企业大学发展论坛旨在推进中国企业大学和战略组织学习体系的科学规划与发展，实施企业大学战略的前瞻陸观察与研究，汇聚、传播和创新中国企业大学的最佳实践与管理理念，打造中国企业大学研究与实践领域的学术交流平台。 |
| 侯锷，马来西亚科技大学工商管理博士（DBA），中国企业大学发展论坛（China Corporate University Development Forum，CCUDF）执行秘书长，清华大学继续教育学院卓尔管理咨询中心企业大学首席专家。 |
| 面向未来的首席学习官（代前言） 第一章 首席学习官（clo）概述 1.1 首席学习官的诞生背景 1.2 首席学习官的概念界定 1.3 首席学习官的使命 第二章 首席学习官与组织管理 2.1 首席学习官与组织战略 2.2 首席学习官与组织发展阶段 2.3 首席学习官与企业类型 2.4 首席学习官与组织环境 2.5 首席学习官与组织变革 2.6 首席学习官与组织文化 2.7 首席学习官与企业信息化建设 2.8 首席学习官与人力资源管理 第三章 首席学习官的职业发展 3.1 首席学习官与企业大学 3.2 首席学习官与cxo们 3.3 首席学习官的角色 3.4 首席学习官的职责与工作内容 第四章 首席学习官的胜任素质 4.1 学者的研究成果 4.2 首席学习官的胜任素质模型 第五章 首席学习官的职业化开发与培养 5.1 首席学习官的职业化 5.2 首席学习官的职业发展 5.3 首席学习官的选拔 5.4 首席学习官的培训与开发 5.5 对首席学习官的评价 第六章 中国式首席学习官 6.1 中国式首席学习官的生存环境 6.2 中国式首席学习官的培养方略 第七章 首席学习官面临的挑战及应对措施 7.1 走出地位与角色尴尬 7.2 准确把握组织学习方向 7.3 开展学习型组织建设实践 附录1 企业大学访谈调查问卷 附录2 企业大学校长/首席学习官调查问卷 附录3 首席学习官自检表 参考文献 元年（后记） |
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