| 《名校长角色定位与素质要求》主要内容框架由郭景扬设计，由贺小莉予以细化，经郭景扬多次修改后，形成《名校长角色定位与素质要求》的编写提纲。 |
| 前言 名校长的角色定位 一、名校长的角色定位 (一)时间维度 (二)空问维度 (三)内涵维度 (四)业绩维度 反思与探索 二、名校长必须是专业化职业化的校长 (一)教育的发展与校长角色的演变 (二)校长的专业化与职业化简述 反思与探索 三、名校长是教育发展和教育改革的优质资源 (一)一位名校长就是一部教育学和管理学 (二)名校长是教育发展与教育改革的优质资源 (三)名校长在教育改革和学校管理中的重要作用 反思与探索 四、名校长成长的基本规律与特点 (一)名校长的成长，靠积累而不是靠速成 (二)名校长的水平，靠悟性而不是靠记性 (三)名校长的成功，靠借力而不是靠权力 反思与探索 名校长的素质要求 一、崇高的职业理想 (一)有远大的教育理想 (二)有崇高的社会责任感 (三)有明确的角色认知 (四)有强烈的职业进取心 反思与探索 二、自觉的政策与法规意识 (一)有严格遵纪守法的意识 (二)有积极执行政策的能力 (三)有正确理解法规政策的能力 (四)有宣传法规政策的能力 反思与探索 三、宽厚的理论素养 (一)精深的教育理论素养 (二)深厚的管理理论素养 (三)丰富的相关理论素养 |
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