| 上海中学的领导与组织课程从创设到现在已经有两年多的时间，学习的对象也从学生会、团委的学生干部，发展到班委会、团支部的学生干部，在探索拓展性实践培训、实践活动的基础上，创设网络学习平台与导生制队伍，得到了参与学习的学生广泛认可。2008年，该课程在取得经验的基础上，已经向全校学生铺开。我们认为，这一课程不仅是上海中学学生可以学，其他有这方面需求的学生也可以学。这门课程应该可以作为锻造中学生一定的领导意识与提升团队合作能力的一个很好的平台。 作为上海中学资优生德育必修课系列教材之一，本教材已实验多年，收效甚丰，成了一门自主开创的特色课程（简称LO，即英文领导、组织两词之首字母缩略）2007年1月/8月分别进行的LO课程拓展训练，受到上海教育电视台、新闻晨报等媒体的追踪报道与好评。本教材是上述实践后的修订本。 |
| 上篇：LO课程的理论学习 概述 第一讲 LO与LO课程概述 领导过程 第二讲 领导过程——澄清理念与形成目标 第三讲 领导过程——发现机会与实施推进 第四讲 领导过程——学会分享与凝聚奋进 领导素养 第五讲 领导者的个人素养——权力与影响力 第六讲 领导者的个人素养——理念与价值观 领导者特质 第七讲 领导者的人格特质 第八讲 领导者的性格特征 第九讲 领导者的能力特征 领导与环境 第十讲 领导与环境——发现趋势，顺应潮流 第十一讲 领导与环境——分析趋势，抓住时机 第十二讲 领导与环境——把握趋势，主动变革 第十三讲 领导与环境——明晰目标，科学决策 领导与组织 第十四讲 领导与组织——认识你的团队 第十五讲 领导与组织——认识你的下属 领导艺术 第十六讲 领导艺术——决策与用人的艺术 附录 上海中学领导与组织课程（LO课程）指南（实验稿） 上海中学领导与组织课程（LO课程）培训评价书 下篇：LO课程的实践探索 LO——资优生步入未来的阶梯 第一部分：拓展性实践培训 一、上海中学《组织与领导课程（LO）》实施计划和辅导讲座 二、上海中学LO课程拓展性实践活动方案 第二部分：案例分析 汤 澜：团队的力量 朱杨博：万圣节的糖果派送 鲍宁泓：定向 合作组织创新 吴清源：工作永远是做不完的 陆雨骅：沟通激励 张小雨：沟通鼓励 胡嘉吉：沟通的艺术 许凌云：沟通 邓佳宜：团队的合作互助 刘昕韵：策划不是决策 凌芳睿：领导敏锐学习的能力 陈之渊：领导的鼓励与自我牺牲 潘子豪：论团队执行力 冼冠阳：万圣节糖果派送形式变革 俞博闻：变 |
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