| 《大学生班级团体心理辅导教程》：新世纪高职高专实用规划教材，公共基础系列 |
| 导论篇第一章 大学生心理健康新观念第一节 心理健康——当代大学生成才发展的必备素质第二节 学校心理健康教育第三节 学生心理健康教育课程课后参考与思考第二章 班级团体心理辅导第一节 班级团体心理辅导概述第二节 班级团体心理辅导活动的基本原理第三节 班级团体心理辅导的方法第四节 班级团体心理辅导的操作技术课后参考与思考第三章 让学生在班级团体中快乐成长第一节 班级团体心理辅导中的师生关系第二节 班级团体心理辅导中的学生团体第三节 班级气氛对学生个体成长的影响理论篇第四章 大学生的自我意识与心理健康第一节 自我意识概述第二节 学生的自我意识及其特点第三节 学生自我意识的完善课后参考与思考第五章 大学生的情绪与心理健康第一节 情绪概述第二节 情绪特点及常见的情绪困扰第三节 情绪自我管理与调节第六章 人际交往与心理健康第一节 人际交往与人际关系概述第二节 人际交往的理论第三节 保持良好的人际关系课后参考与思考第七章 大学生恋爱与心理健康第一节 爱情概述第二节 大学生恋爱心理的困惑与调适第三节 大学生恋爱能力的培养课后参考与思考第八章 大学生的人格与心理健康第一节 人格心理的一般问题第二节 常见的人格障碍第三节 健全人格的标准及塑造的途径与方法实务篇第九章 生活心理辅导第一节 生活心理辅导概述第二节 生活心理辅导活动第十章 学习心理辅导第一节 学习心理辅导概述第二节 学习心理辅导活动课后参考与思考第十一章 人格心理辅导第一节 人格心理辅导概述第二节 人格心理辅导活动课后参考与思考第十二章 生涯规划心理辅导第一节 生涯规划心理辅导概述第二节 班级生涯规划心理辅导活动课后参考与思考第十三章 生命教育心理辅导第一节 生命教育心理辅导概述第二节 生命教育心理辅导活动课后参考与思考参考文献导论篇第一章 大学生心理健康新观念第一节 健康——当代大学生成才发展的必备素质一、心理健康的含义二、大学生心理健康的标准三、克服“亚健康状态第二节 学校心理健康教育一、学校心理健康教育的目标二、学校心理健康教育的内容三、学校心理健康教育的实施途径第三节 学生心理健康教育课程一、开设心理健康教育课程的必要性二、心理健康教育课程的特征三、心理健康教育课程的内容课后参考与思考第二章 班级团体心理辅导第一节 班级团体心理辅导概述一、班级团体心理辅导的含义与特点二、班级团体心理辅导的目标和内容三、班级团体心理辅导的功能四、班级团体心理辅导的原则和意义第二节 班级团体心理辅导活动的基本原理一、团体动力学二、群体心理学第三节 班级团体心理辅导的方法一、班级团体心理辅导的主要方法二、班级团体心理辅导活动课操作过程的特点三、班级团体心理辅导活动方案实施的细部流程第四节 班级团体心理辅导的操作技术一、专注技术二、倾听技术三、重述技术四、具体化技术五、引导技术六、同感技术七、支持技术八、面质技术九、保护技术十、自我开放技术课后参考与思考第三章 让学生在班级团体中快乐成长第一节 班级团体心理辅导中的师生关系一、师生关系对学生个体成长的影响二、师生问的心理距离第二节 班级团体心理辅导中的学生团体一、班级对学生个体的影响二、同辈群体对学生个体的影响第三节 班级气氛对学生个体成长的影响一、“他人在场”心态下的群体互动二、从众心态下的群体互动三、防卫心态下的群体互动课后参考与思考理论篇第四章 大学生的自我意识与心理健康第一节 自我意识概述一、自我意识的含义二、自我意识的结构三、自我意识的发生与发展第二节 学生的自我意识及其特点一、青年学生关注自我的原因二、大学生自我意识的特点三、大学生自我意识的发展第三节 学生自我意识的完善一、自我同一性的确立二、良好自我意识的标准三、自我意识完善的途径四、wAI技法课后参考与思考第五章 大学生的情绪与心理健康第一节 情绪概述一、认识情绪二、情绪的发生机制及其功能三、情绪对学生的影响第二节 情绪特点及常见的情绪困扰一、情绪特点二、大学生常见的情绪困扰第三节 情绪自我管理与调节 一、情绪的控制与调节 二、情绪自我调节 的心理学方法课后参考与思考第六章 人际交往与心理健康第一节 人际交往与人际关系概述一、什么是人际交往二、什么是人际关系三、大学生的人际交往与人际关系第二节 人际交往的理论一、人际交往的相关理论二、人际关系的发展阶段第三节 保持良好的人际关系一、人际关系的原则二、建立良好的人际关系的途径三、大学生人际关系的改善课后参考与思考第七章 大学生恋爱与心理健康第一节 爱情概述一、爱情的含义及基本特征二、爱情的理论三、爱情的发展阶段第二节 大学生恋爱心理的困惑与调适一、恋爱概述二、大学生恋爱中常见的心理问题及调适第三节 大学生恋爱能力的培养一、爱的能力概述二、爱的能力的组成课后参考与思考第八章 大学生的人格与心理健康第一节 人格心理的一般问题一、什么是人格二、人格的类型第二节 常见的人格障碍及其心理防治一、人格障碍及其特征与成因二、大学生常见人格障碍的类型与心理治疗第三节 健全人格的标准及塑造的途径与方法一、健全人格的标准二、塑造健全人格的途径与方法课后参考与思考实务篇第九章 生活心理辅导第一节 生活心理辅导概述一、什么是生活心理辅导二、生活心理辅导的目标和内容三、生活心理辅导的意义第二节 生活心理辅导活动一、班级生活心理辅导活动设计二、班级生活心理辅导活动实施活动9.1：赢在起跑线——有缘相识课后参考与思考活动9.2：赢在起跑线——知场之旅课后参考与思考活动9.3：运筹帷幄——追逐生命的时光课后参考与思考活动9.4：有效沟通——跨越七彩桥课后参考与思考活动9.5：网络在线——无限精彩世界课后参考与思考活动9.6：休闲好时光——休闲广场课后参考与思考活动9.7：春暖花开——爱情价值观课后参考与思考活动9.8：花好月圆——爱情金三角课后参考与思考第十章 学习心理辅导第一节 学习心理辅导概述一、什么是学习心理辅导二、学习心理辅导的目标和内容三、学习心理辅导的基本任务第二节 学习心理辅导活动一、班级学爿心理辅导活动设计二、班级学爿心理辅导活动实施活动10.1：多元智能——识庐山真面目课后参考与思考活动10.2：统筹的智慧——学习过五关课后参考与思考活动10.3：有效学列——学习五环节 课后参考与思考活动10.4：宵备而来——我不怕考试课后参考与思考活动10.5：崭新的世界——创建新家园课后参考与思考第十一章 人格心理辅导第一节 人格心理辅导概述一、人格心理辅导的含义二、人格心理辅导的目标和内容第二节 人格心理辅导活动一、班级人格心理辅导活动的设计二、班级人格心理辅导活动的实施活动11.1：我是谁(一）-我是幸运园丁课后参考与思考活动11.2：我是谁(二）-独特的我课后参考与思考活动11.3：我真棒——红色轰炸课后参考与思考活动11.4：你最重要——价值大拍卖课后参考与思考活动11.5：情绪管理——阳光总在风雨后课后参考与思考活动11.6：挫折教育——生命蜘蛛网课后参考与思考活动11.7：勇敢面对压力——风雨之后是彩虹课后参考与思考第十二章 生涯规划心理辅导第一节 生涯规划心理辅导概述一、什么是生涯规划心理辅导二、生涯规划的有关理论三、生涯发展需求分析四、生涯规划心理辅导的目标和内容第二节 班级生涯规划心理辅导活动一、班级生涯规划心理辅导活动的设计二、班级生涯规划心理辅导活动的实施活动12.1：在同一片蓝天下——职业万花筒课后参考与思考活动12.2：天生我才必有用(一)——欢乐岛课后参考与思考活动12.3：天生我才必有用(二)——拍卖你的生涯课后参考与思考活动12.4：我的生涯列车——我的未来不是梦课后参考与思考活动12.5：美丽新世界——人人头上都有一片蓝天课后参考与思考第十三章 生命教育心理辅导第一节 生命教育心理辅导概述一、生命和生命的意义二、生命教育心理辅导三、生命教育心理辅导的目标和内容第二节 生命教育心理辅导活动一、班级生命教育心理辅导活动的设计二、班级生命教育心理辅导活动实施活动13.1：沧海一粟——树与人活动13.2：意外人生——盲人打棒球活动13.3：万物之灵——生命线活动13.4：珍爱生命——生命玻璃杯课后参考与思考活动13.5：和谐宇宙——外星人看地球活动13.6：电影欣赏——《荒岛余生》课后参考与思考参考文献 |
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