| 《日语语用学研究》：普通高等教育“十一五”国家级规划教材 |
| 孟瑾，1955年2月出生。1982年毕业于吉林大学外语学院。1984年3月至1985年4月在北京语言学院全国日语教师进修班（大平班）进修，1989年10月至1991年4月期间赴日本名古屋大学国际语言交流中心留学，1995年任吉林大学公共外语教研中心日语教研室主任，副教授，同年任中心副主任。2000年晋升教授。现任吉林大学公共外语教育学院副院长，硕士生导师。主要研究方向是日语语法学、日语语用学。主要学术观点：词汇蕴含具有提示语用语境的作用。转折句中转折功能词具有否定一般含意的功能，但不消除一般含意。转折句是一种特殊的因果关系句。现兼任教育部全国大学外语指导委员会委员；吉林省大学外语教学研究会副会长、日语分会会长。2009年荣获吉林省教学名师称号。 |
| 第1章 日语与语用学一、从语用学角度看日语二、日语语用学的研究目标三、日语语用学的研究方法第2章 指示一、什么是指示1．指示的定义2．特指、非特指、类指3．直接语境下的特指和间接语境下的特指4．指示的分类5．指示词的A类和B类二、人称指示1．英语的人称指示2．日语的人称指示3．身份词4．亲属称谓三、空间指示1．直接指示(指示词)2．场所指示四、时间指示1．语用学对时间的解释2．时间移动型3．空间移动型4．历法性和非历法性5．日汉时间表达的比较五、谈话指示1．谈话的时间和空间2．谈话中的空间指示3．谈话中的时间指示六、社交指示1．日语的敬语2．日语敬语的指示功能七、动词的指示1．授受关系动词2．具有指示意义的动词八、照应1．什么是照应2．照应的I类和Ⅱ类3．前照应和后照应5．小结第3章 会话含意一、含意1．规约含意2．语义蕴涵3．一般含意、特殊含意4．小结二、字面义和言外之意三、“合作原则”及四个“准则1．合作原则2．量准则3．质准则4．关系准则5．方式准则四、准则与含意1．量准则与含意2．质准则与含意3．关系准则与含意4．方式准则与含意五、会话含意的特征——可取消性1．通过补充适当的语句，可以取消会话含意2．含意不能取消3．列文森的新会话含意三原则六、转折句是一种特殊的因果关系旬——会话含意理论的应用第4章 预设一、预设的定义二、预设的类型1．预设的产生2．预设的对象3．预设与真理值三、预设的特征1．预设的否定测试2．投射问题3．预设的取消和忽略四、与预设对立的概念1．预设与断言2．预设与含意五、逻辑学与语用学 |
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