| 史绍典，湖北天门人，湖北省教学研究室特级教师。湖北省基础教育课程改革专家指导小组成员、办公室主任，湖北省中小学教材审定委员会审定委员，教育部中南高校师资培训中心（华中师大）国家级培训导师，湖北省高校师资培训中心（湖北大学）省级培训主讲专家，武汉市中学师资培训中心（江汉大学）特聘教授，湖北第二师范学院兼职教授，华中师大文学院、湖北大学文学院硕士研究生导师，全国课程标准实验教材培训团专家，国家基础教育课程改革项目成员，教育部基础教育课程教材发展中心“语文新课程推进项目组”核心成员。系中国教育学会中学语文专业委员会副理事长；湖北省学习研究会会长；湖北省教育学会常务理事、学术委员；湖北省教育学会中学语文专业委员会理事长。长期从事中小学语文教育教学研究，发表语文教育教学论文数百篇。主要著作《高中课程教材教法改革趋势》（湖北人民出版社，2001年）、《高中研究性学习实施指南》（湖北人民出版社，2001年）、《语文永远是语文》（湖北人民出版社，2003年）、《交流沟通对话》（开明出版社，2005年）、《高中课程方案教师读本》（华中师范大学出版社，2003年）、《听老典说语文》（湖北人民出版社，2007年），等等。 |
| 绪言第一讲 中学语文教学现状检讨一、泛政治化二、模式化三、功利化四、浮躁化五、去语文化六、误读第二讲 中学语文教学低效反思一、没有“读书”的“探讨”二、没有个性化解读的问答三、没有整体感知的寻章摘句四、没有积累与感悟的流程五、没有正确导向的评价六、“好课”也低效第三讲 中学语文有效教学一、关于“有效教学”二、有效教学的通常意义三、有效教学的特征四、有效教学的三层分析五、巴班斯基的教学过程最优化第四讲 中学语文高效创新教学新背景一、培养目标新要求二、课程改革新目标三、语文性质新定位四、师生阅读新概念五、多重对话新背景第五讲 中学语文高效创新教学新理念一、改革纲要与语文教学二、新课程究竟改变了什么第六讲 中学语文课堂评价和教学管理的新变化一、关于评价的一般性描述二、课堂评价逐渐成为教师一种自觉行为三、建立促进教师不断提高的评价体系四、课堂评价中学生获得了参与的自由五、课堂评价越来越成为教师的教学反思第七讲 高效创新教学诠释一、关于高效教学二、关于创新教学第八讲 中学语文高效创新教学(一)构建语文“生态”课堂一、教学本质解析二、创新空间拓展三、媒体运用考量四、“生态”课堂构建第九讲 中学语文高效创新教学(二)让语文课堂更加充实、丰满一、经典回放二、课堂聚焦三、课例沙龙第十讲 中学语文高效创新教学(三)网络与作文教学一、媒体与教学二、教学媒体的教育作用及教学功能特性三、远程教学四、来自高三实验基地的报告第十一讲 中学语文高效创新教学(四)训练与语文教学一、固本的“双基训练” 二、训练检讨三、训练的思考四、“训练”也需要训练第十二讲 中学语文高效创新教学(五)教学资源的有效整合一、课程资源的两种载体形式二、课程资源筛选机制的两个重要原则三、课程资源开发和利用的途径四、课程资源建设中应注意的几个问题五、课程资源整合的案例第十三讲 中学语文教师的专业化发展一、认识我们的学生二、认识我们自己三、认识我们的困境四、认识我们的出路五、发展我们自己六、发展的途径第十四讲 高中语文教材简析(以人教版教材为例) 一、普通高中课程标准实验教科书介绍二、课程标准实验教材选修系列介绍第十五讲 中学语文教学案例评析第十六讲高中语文选修课程一、选修课：“共同基础”上的个性化提升二、选修课：与必修课区分三、选修课：课程目标四、选修课：课程内容五、选修课：课程评价六、选修课：课程实施七、选修课：选课程序八、选修课：高考第十七讲 另一种学习一、美国语文教学介绍二、香港《中国语文教育学习领域中国语文课程指引(初中及高中)》介绍附录 回归学生的日常生活世界--探索作文训练的新序列面对社会、人生的思索_2007年全国高考作文评述参考书目 |
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