| 沈理明，1957年6月生于江苏吴江，1982年毕业于苏州大学化学教育专业，2004年至2005年在厦门大学国家重点实验室访问，2006年获苏州大学理学博士学位。现任苏州大学化学课程与教学论专业教授、硕士生导师、化学教育研究所所长、苏州市化学化工学会化学教育专业委员会主任、中国化学会《化学教育》杂志编委等。主持并完成全国教育科学“十五”规划教育部重点课题子课题1项、全国高等学校教学研究中心课题1项，主持研究江苏省教育科学“十一五”规划重点课题1项，主要参加国家自然科学基金研究2项，承担并完成.. << 查看详细 |
| 第1章 化学教学研究概述 1.1 什么是化学教学研究 1.2 为什么要开展化学教学研究 1.3 怎样开展化学教学研究 第2章 化学教学研究选题 2.1 化学教学研究选题原则 2.2 化学教学研究选题策略 2.3 化学教学研究选题程序 2.4 化学教育硕士论文选题举要 第3章 化学教学研究方法 3.1 文献研究方法 3.2 调查研究方法 3.3 教育叙事研究 第4章 化学教学研究结果表述及案例 4.1 化学教学研究结果表述 4.2 研究论文案例 第5章 化学课程研究 5.1 课程概述 5.2 新课程的产生及内容 5.3 普通高中课程方案概要 .5.4 高中化学课程标准解读 5.5 化学教材编写及评价 第6章 sts与化学课程 6.1 sts提出及研究的问题 6.2 sts教育的发展 6.3 sts教育理论问题研究 6.4 sts课程类型及实例 6.5 国内sts教育现状 第7章 化学课程资源的利用与开发 7.1 化学课程资源利用与开发概述 7.2 化学课程资源利用与开发原则 7.3 化学课程资源利用与开发策略 7.4 化学课程资源利用与开发案例 第8章 教学理论及其对化学教学的启示 8.1 认识论和自然科学方法论及其指导作用 8.2 系统论、信息论和控制论及其启示 8.3 现代教学理论及其启示 第9章 化学新课程倡导的学习方式 9.1 新课程倡导转变学习方式 9.2 化学教学中的探究学习 9.3 化学教学中的合作学习 9.4 化学教学中的自主学习 9.5 研究案例 参考文献 |
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