| 本书特色： ◇ 特色之一：翔实的案例——从第三章到第八章，用案例来行文； ◇ 特色之二：严谨的结构——第一、第二章对生涯发展指导有宏观的检讨； ◇ 特色之三：专业的精神——包括测试、课程提纲、快读本等资源都可以到网上下载； ◇ 特色之四：友好的页面——较宽的周空，以及专设的文化页面。 |
| 序 前 言 第一章 高中生涯发展指导的理论问题 第一节 生涯发展指导的理论 理解“生涯”——生涯发展指导的相关理论——生涯发展指导的教育学意义——高中生对生涯发展指导的现实需求 第二节 高中生涯发展指导的实践经验 21 国外生涯发展指导的经验——国内生涯发展指导的经验 第二章 高中生涯发展指导的调查和行动设计 27 第一节 高中生生涯发展水平 30 自我认知质量有待提高——职业认知水平较低——生涯抉择能力偏低——生涯定向不够明确——教育认知水平尚可，但逐渐走低 第二节 高中生涯发展指导的行动设计 36 高中生涯发展指导的行动计划——各类资源的配置与保障 第三章 生涯发展指导课程 43 第一节 开发生涯发展指导课程 44 分析我们的任务和资源——确定方案和组织开发——课程结构 第二节 通识型课程，让学生理解生涯 46 生涯发展专题讲座：获得生涯发展常识——遇见未知的自己：激荡学生的内心——我的人生我作主：规划自己的生涯 第三节 专题型课程，让学生了解职场 57 《经济学》：体验经济活动——《青年理财》：体验理财投资——《学生公司》：体验公司经营 第四章 在学科教学中渗透生涯发展指导 65 第一节 再现他人生涯历程，培养学生生涯意识 66 利用教材中与职业生涯直接相关的内容因材施教——挖掘教材背后隐含的名人成功之路，分析成功生涯的必备要素 第二节 利用学科专业特点，丰富学生职业知识 75 化学中的职业——美术中的职业——生命科学中的职业 第三节 推进教学方法改革，培养学生学科素养 81 有趣的思想政治课——历史课的魅力 第五章 生涯发展团体指导 89 第一节 生涯发展团体指导策略 90 分年级递进的主题结构——三方联动，常态化的行动模式 第二节 高一年级生涯发展团体指导 91 心理课堂：帮助学生尽快适应高中——心理课堂：我的高中企划案——心理课堂：学业“投资”——班级活动：修正你的高中企划案 第三节 高二年级生涯发展团体指导 103 团体心理辅导：检查你的生涯发展状态——团体心理辅导——选择自己的航线——年级主题活动：规划蓝图，走进大学——班级活动：坚定自己的选择 第四节 高三年级生涯发展团体指导 117 班级活动：高三进行时——团体心理辅导：职业兴趣测试——团体辅导+年级主题活动：了解大学专业——班级活动：考前团体素质拓展 第六章 个体咨询与生涯发展指导 129 第一节 关于自我认知的咨询 130 做你自己就可以 第二节 关于职业认知的咨询 133 一个关于网游帝国的梦想 第三节 关于生涯定向的咨询 136 我该选哪科呢？ 第四节 关于生涯抉择的咨询 138 小志的来信 第五节 关于教育认知的咨询 143 我现在就想去挣钱 第七章 在实践中体验生涯发展 149 第一节 社校联动，共建生涯体验乐土 150 生涯访谈：访亲友，问职业——职业见习：进公司，看职业 第二节 社团动员，拓展生涯体验天地 156 自主社团——艺术社团——科技社团——生涯社团 第八章 教师研修与家校合作 165 第一节 教师研修 166 把握教师指导生涯发展的现状——确立教师研修的目的——编制教师研修的课程——形成生涯发展指导研修的策略 第二节 家校携手 173 立足现状，构建家校互动模型——发挥学校优势，引导学生家长 附件 179 高中生涯发展指导（学生问卷）——《经济学》、《青年理财》、《学生公司》课程内容——适应小调查——“选择的智慧”调查问卷——生涯航行，我是几星级选手？——学习投资类型调查表——生涯人物访谈的准备方案 后记 19 |
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