| 第一篇 数学教学 案例的反思与评注 案例的反思与评注一：数学课堂引入方法探究 一、案例反思：有理数的减法(一)的应变引入所引发的思考 二、评注延伸 案例的反思与评注二：数学课堂教学信息的调控探析 一、案例反思：错误中的闪光点 二、评注延伸 案例的反思与评注三：多元方程的近似解探讨 一、案例反思：一场关于方程组近似解的意外讨论 二、评注延伸 案例的反思与评注四：数学探究课若干环节处理的探究 一、案例反思：新课程理念下一节探究课的教学 二、评注延伸 案例的反思与评注五：关于教师解题能力与教学技巧的讨论 一、案例反思：课堂教学过程中“挂黑板现象”引发的思考 二、评注延伸 案例的反思与评注六：数学教学情境创设的若干探究 一、案例反思：该怎样创设情境? 二、评注延伸 案例的反思与评注七：概率教学引发的若干话题探究 一、案例反思：拨开迷雾见青山——记一个概率问题的教学案例 二、评注延伸 案例的反思与评注八：数学教学中备课与授课的相关性探析 一、案例反思：成也萧何，败也萧何——感悟预设的双面性 二、评注延伸 第二篇 数学教学 案例的延伸与练习 案例反思与延伸一：从一个概念教学谈对再创造教学的理解 一、案例反思 二、延伸练习 案例反思与延伸二：《函数的应用之成本与利润问题》教学——如何将数学研究性学习融入课堂教学中去 一、案例反思 二、延伸练习 案例反思与延伸三：课堂，“动”有所获——感悟形动和心动 一、案例反思 二、延伸练习 案例反思与延伸四：挖掘问题的教学价值，深入知识的发生过程——《椭圆、双曲线的定义及标准方程》教学 案例 一、案例反思 二、延伸练习 案例反思与延伸五：以 案例为载体，反思新课程理念下的教学设计 一、案例反思 二、延伸练习 案例反思与延伸六：《空间与图形基本概念的整理与复习》教学设计与反思 一、案例反思 二、延伸练习 |
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