| 在本书中，既有对艺术课程核心概念、基本理念较为系统、严谨的论述，同时也可以看到基于艺术课程的教学实践、教学设计和案例分析的理论阐述；既有对艺术课程的实施和评价、教学手段和方法、教学组织形式等一般课程与教学论有所关联的不同论述，也有根据艺术课程和教学实践的特点，在不同方面进行的理论阐述。这使得本书的编写不是一般课程与教学论理论框架在艺术课程与教学教材上的平移和套用，而是具有新意的艺术课程与教学论的构建和阐发。本书的核心理论，在国家《艺术课程标准》的基础上，不仅在整体上具有较为严密的逻辑结构，并且有更为明晰、严谨的阐发和新释。 |
| 前言 第一章 认识艺术课程 第一节 我国艺术课程的发展和改革目标 第二节 艺术课程的主要特点 第三节 艺术课程与艺术能力的发展 第四节 艺术课程改革中认识上的几个重要问题 第五节 如何进行小学艺术课程的学习 第二章 儿童的艺术学习心理 第一节 儿童的认知发展与艺术教育 第二节 不同艺术领域儿童心理、能力的发展 第三节 多元智能的开发及右脑功能的发展 第三章 小学艺术课程与教材 第一节 小学艺术课程及教材的特点 第二节 小学艺术教学书构成分析 第三节 小学艺术课教学目标与内容 第四章 艺术课程的教学策略与方法 第一节 小学艺术课教学的基本策略 第二节 艺术课课程资源的组织与利用方式 第三节 小学艺术课教学过程及其最优化 第五章 艺术课程的教学设计 第一节 小学艺术课教学设计的基本认识 第二节 小学艺术课教学设计的基本方法 第三节 小学艺术课教学设计整合模式的选择 第六章 小学艺术课程的教学实践经验 第一节 小学艺术课课堂教学的组织形式 第二节 艺术课课堂教学的驾御和管理 第三节 艺术课课堂教学具体问题的处理 第七章 艺术课程与教学评价 第一节 艺术课程评价的基本特点 第二节 艺术课程教学评价的基本方式 第八章 课外艺术活动的设计与组织 第一节 小学课外艺术活动的作用和特点 第二节 小学课外艺术活动的主要形式 第三节 小学课外艺术活动的组织管理 第四节 课外艺术活动的评价与常见的问题 第九章 艺术教师与艺术课程 第一节 小学艺术教师的基本素养 第二节 艺术教师的劳动特性和社会化因素 第三节 艺术教师的角色转换 第四节 不同学科背景的艺术教师如何进行艺术课教学 参考文献 |
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