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| 托马斯·萨乔万尼，美国纽约州立大学杰纳西奥学院科学学士，哥伦比亚大学师范学院文硕士，罗切斯特大学教育学博士。现任三一大学莉莲·雷德福教育与管理杰出教授、校长中心主任、教育领导研究中心高级研究员。同时兼任《师范大学院资料》顾问主编、编委，《公正与关怀教育学报》顾问编委，《教育人事评价学报》顾问主编、编委，《天主教育教育：探索与实践》顾问编季，《动量》研究主编。曾任美国教育研究学会A分会主席，伊利诺伊大学教育管理与监督教授，管理、高等教育及继续教育系系主任。还兼任过《教育管理季刊》副主编《教育研究与发展学报》顾问主编，《教育平等与领导》顾问主编，《教师教育》顾问主编、编季。
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| “以德冶校”的实用学问 ——“教育客量前沿译丛”主编问答录 序言 第一编 走向一种新理论 第一章 校长工作面面观 理想的校长职位的概念 一种以价值观为本的方法 一种以标准为本的方法 变化中的角色 展望未来 参考文献 附录1.1 州际学校领导协议:学校领导者准准 附录1.2 ICEL毕业生的形象 附录1.3 一位城市小学校长一天的生活 第二章 传统管理理论的局限 实践的心智图景 反思性实践:邋遢派的范例 变化中的心智图景 作统管理理论的局限 参考文献 第三章 一种新的校长学理论 走向一种新理论 控制事件抑或控制几率? 新理论与学校组织 理论语言 参考文献 …… 第四章 学校作为道德共同体 第二编 提供领导 第五章 领导的力量与学校文化 第五章 领导的阶段：一种发展的观点 第七章 形成一个领导者的共同体 第三编 建设共同体 第八章 成功学校的特征 第九章 形成一个思想共同体 第十章 层体标准，整全性评估 第十一章 数学、学习与共同体 第四编 人力资源的开发 第十二章 教育发展与督导 第十三章 动机、责任心和教师的工作场所 第十四章 变革过程 第十五编 道德的维度 第十五章 管理作为一种道德技艺 |
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