郑毓信，男，1944年生。1965年毕业于江苏师范学院数学系；1981年硕士研究生毕业于南京大学哲学系。长期从事数学哲学与数学教育的专门研究。现为南京大学哲学系教授、博士生导师。曾多次赴英、美和港台地区作长期学术访问或从事合作研究，并曾先后应邀赴意大利、德国、荷兰等国作专题学术讲演。现任中国自然辩证法研究会数学哲学专业委员会委员，国际数学教育大会（ICME-10）程序委员会委员，美国《数学评论》杂志评论员。已出版《数学方法论入门》、《西方数学哲学》、《数学哲学新论》、《数学方法论》、《数学模式论》、《问题解决与数学教育》、《数学教育哲学》、《认知科学、建构主义与数学教育》、《数学哲学中的革命》、《数学教育的现代发展》、《数学文化学》、《数学思维与数学方法论》等十七部著作，并在国内外学术刊物上发表论文一百六十多篇。 |
| 第一部分国际进展与研究工作的合理定位 1．1数学教育的国际进展及其启示 1．2比较与思考：关于深入开展数学教育理论研究的几点想法 1．3数学教育国际比较研究的合理定位与方法论 第二部分审思数学课程改革 2．1审思数学课程改革 2．2简论数学课程改革的基本取向 2．3数学课程改革与教材编写 2．4数学教学方法改革之实践与理论思考 第三部分中国数学教育的界定与建设 3．1文化视角下的中国数学教育 3．2“双基”与“双基教学”：认知的观点 3．3中国数学教育的国际“定位” 第四部分数学教育的专业化发展 4．1专业化小学数学的创建 4．2努力提高我国数学教育专业研究生的培养水准 4．3中国数学教师培养工作的当务之急 第五部分数学教育新视角 写在最后课程改革2005：发现问题，正视问题，解决问题，不断前进 |
内容加载中，请稍后...
商品评论（0条）