《语感论》原出版于1995年，《语感论》以为，新世纪的语文教学必将面临由“知识中心说”向“语感中心说”的转变。 |
王尚文，1939年生，浙江遂昌人。1960年毕业于杭州大学中文系，长期在中师、中学执教语文，1988年调入浙江师大，现任语文教学法教授，硕士生导师。曾主编浙江师大版《初中语文课本》、《新语文读本》小学版、《现代语文初中读本》、《中学语文教学研究》。主要著作有《语文教改的第三浪潮》(1990)、《语文教育学导论》(1994)、《语感论》(1995)、《对韵新编》(1998)、《语文教学对话论》(2004)等。 .. << 查看详细 |
第一章 语感定义与特征 第一节 语感定义 一 语感是人把握言语的主要方式 二 前人论语言与感觉的关系 三 语感之语为言语而非语言 四 语感并不等于内在的语言知识 五 语感是半意识的言语能力 第二节 语感的特征 一 感性与理性的统一 二 个人性与社会性的统一 三 科学性与人文性的统一 四 继承性与创造性的统一 第二章 语感的类型与功能 第一节 输入型语感与输出型语感 第二节 口语语感和书面语语感 第三节 输入型语感的功能 一 理解功能 二 表象、想象功能 三 情感功能 .第四节 输出型语感的功能 第三章 语感的心理机制 第一节 语感图式及其结构与生成 一 语感图式简说 二 语感图式的结构 三 训感图式的生成 第二节 输入型语感的机制 第三节 输出型语感的机制 第四章 语感和言语主体 第一节 语感与身份意识 第二节 语感与生活体验 第三节 语感与文化素养 第四节 语感与思想情感 第五章 语感与言语环境 第一节 语境与境感 一 语境辨析 二 境感概说 三 境感的误差 第二节 境感与言语的生成 第三节 境感与言语的理解 第六章 语感和言语的形式 第一节 言语形式是语感的客观对应物 第二节 言语形式与言语内容 一 言语内容生成于言语形式 二 言语形式产生言语内容的机制 第三节 交际言语与意图 第四节 事理言语与意义感 第五节 情感言语和意味感 一 情感性言语形式与韵律 二 情感性言语形式与意象 第七章 语感和美感 第一节 言语美和言语美感 第二节 形象性言语与形象感 第三节 哲理性言语与哲理感 第四节 幽默性言语与幽默感 第五节 言语风格与风格感 第八章 语感与语文教学 第一节 语感中心说：语文教学新的路标 第二节 语感中心说的理论基础 一 语感中心说的哲学基础 二 语感中心说的心理学基础 三 语感中心说的教育学基础 第三节 “语感中心说”与语文教师 一 生活化原则 二 对象性原则 三 同步性原则 四 感受性原则 五 实践性原则 初版后记 修订版后记 第三版后记 |
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