| 本书是“新形态大学写作课程系列教材”之一。编写者充分调动长期执教和研究大学写作以及自身写作实践的经验，广泛吸收国内外写作学研究的最新成果，针对当前大学生学习写作的实际现象，结合例文剖析，不仅进行了富有新意的理论阐述，而且循序渐进地设计了新鲜有趣的写作训练。本书着眼点既在素质教育，又注重能力．培养。全书体系合理新颖，内容创新充实，表述深入浅出；写作训练设计从生活出发，注重科学性和人文性，无论是对大学生形成良好的写作意识和写作习惯，还是提高其实际写作能力，都有切实的帮助。 |
| 第一章 绪论…………………………………………………………………………1 [本章导引]………………………………………………………………1 第一节写作内涵辨析…………………………………………………………1 一、广义写作与狭义写作………………………………………………………1 二、写作与工具的关系…………………………………………………………2 三、写作与说话的关系…………………………………………………………3 四、“写”与“思”的关系……………………………………………………4 五、写作的完整过程……………………………………………………………5 第二节写作活动的特点………………………………………………………5 一、人文性………………………………………………………………………5 二、综合性………………………………………………………………………6 三、个体性………………………………………………………………………6 四、创造性………………………………………………………………………8 五、实践性………………………………………………………………………8 第三节写作在高科技时代的文化价值……………………………9 一、“电脑写作”辨析…………………………………………………………lO 二、写作在文化、教育方面的价值……………………………………………11 第四节 现代高科技对写作的影响……………………………………16 一、高科技对写作活动的积极影响……………………………………………16 二、高科技对写作活动的负面干扰及对策……………………………………19 [本章结语]………………………………………………………………………22 [思考与训练]……………………………………………………………………22 [课后阅读]………………………………………………………………29 第二章 写作活动中的主体因素………………………………………………………30 [本章导引]………………………………………………………………………30 第一节 写作主体主宰着写作活动………………………………………30 一、写作活动的缘起………………………………………… |
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