| 程正方，北京师范大学心理学系教授，长期兼任系党总支书记，后任学校后勤书记；曾任中国心理学会科普委员会委员、中国社会心理学会理事、北京社会心理学会常委理事与秘书长。退休后为北京师范大学珠海分校教育学院心理学教授。1993年起享受国务院颁发的政府特殊津贴。主编及与人合作著有《现代管理心理学》（第十批全国优秀畅销书）、《心理学》（北京师范大学公共课教材）、《学校管理心理学》（中央广播电视大学优秀图书）、《当代心理学》、《大学教育心理学概论》等十多部著作。 |
| 第一章 绪论 第一节 学校管理心理学的研究对象 第二节 学校管理心理学的研究任务及其学科性质 第三节 学校管理心理学的研究原则与方法 第二章 个性心理与管理 第一节 个性概述 第二节 个性差异与管理 第三节 对自我的认知 第四节 对他人的认知 第三章 教师积极性的激励 第一节 教师积极性的心理分析 第二节 教师积极性的激励 第三节 教师挫折心理与管理 第四章 教师心理与管理 第一节 教师的角色和教师职业生涯 第二节 教师的态度及其改变 第三节 教师的工作压力与心理健康 第五章 学校中的群体心理 第一节 群体、工作群体和工作团队 第二节 非正式群体及管理 第三节 群体情境对个体行为的影响 第四节 高效的工作群体 第六章 学校中的人际关系 第一节 人际关系及其影响因素 第二节 师生关系 第三节 教师的其他人际关系 第四节 竞争与合作 第七章 学生心理与管理 第一节 学生的心理发展与学校管理 第二节 课堂管理 第三节 班级管理 第四节 学生心理健康和心理健康教育 第八章 学校领导心理 第一节 学校领导心理概述 第二节 学校领导者的权力与影响力 第三节 领导行为的理论及研究 第四节 学校领导的有效性 第九章 学校组织心理 第一节 学校组织心理概述 第二节 学校组织设计与工作设计 第三节 学校组织的变革开发与危机管理 第四节 学校组织文化建设 附录练习与思考题参考答案 后记 |
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