| 《教师心理学》：高等学校心理学专业应用课程教材，发展与教育心理学系列。 |
| 胡谊，发展与教育心理学博士，华东师范大学心理与认知科学学院副教授。研究兴趣之一是教师专长发展及教师成长心理。代表性著作有：《教育心理学（普通高等教育“十一五”国家级规划教材）》（主编，华东师范大学出版社，2009），《教学设计》（副主编，高等教育出版社，2009），《成长的阶梯；成为专家教师之路》（专著，华东师范大学出版社，2008），《专长心理学：解开人才及其成长的密码》（专著，华东师范大学出版社，2006）。 |
| 第一章 知识心理：理论、实践和转换第一节 理论知识第二节 实践知识第三节 从理论知识到实践知识总结主要概念思考题第二章 能力心理：技能、技巧和策略第一节 基本技能第二节 教学技巧第三节 教学策略总结主要概念思考题第三章 专长心理：实质、发展和提高第一节 教学专长的实质第二节 教学专长的发展第三节 教学专长的提高总结主要概念思考题第四章 自我心理：观念、体验、行为第一节 自我概念第二节 自我效能感第三节 自我监控总结主要概念思考题第五章 动机心理：需要、幸福和成就第一节 需要与课堂第二节 主观幸福感第三节 成就动机总结主要概念思考题第六章 情感心理：情绪、师德和人格第一节 情绪心理第二节 师德心理第三节 教师人格总结主要概念思考题第七章 职业发展：适应、倦怠和促进第一节 职业适应第二节 职业倦怠第三节 职业促进总结主要概念思考题第八章 心理健康：标准、问题和途径第一节 心理健康的标准第二节 心理问题及成因第三节 心理健康途径总结主要概念思考题第九章 心理卫生：诊断、治疗和干预第一节 心理诊断第二节 心理治疗第三节 心理干预总结主要概念思考题后记参考文献 |
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