| 第一章 绪论 第一节 呼唤好奇心和想象力 第二节 创造型社会需要创造力 第三节 天才的好奇心与想象力 第四节 本书的结构 第二章 心理的状态描述与心理转换 第一节 什么是“活性” 第二节 心理状态的描述 第三节 模式特化 第四节 将信息引入心理空间 第五节 控制模式 第六节 信息之问的自组织相互作用 第三章 好奇心 第一节 好奇心及度量 第二节 好奇心与正反馈 第三节 新异感知神经元是生物体适应环境的结果 第四章 想象与想象力 第一节 想象 第二节 想象的内涵 第三节 想象的性质 第四节 想象过程 第五节 想象、创造与思维 第五章 想象的心态 第一节 开放心胸 第二节 不断改变心智 第三节 容忍矛盾 第四节 突破限制 第五节 构建多样并存 第六节 追求自由 第六章 想象的作用 第一节 心智的成熟与想象力 第二节 自我意识与想象 第三节 想象有效地促进创造力增长 第四节 游戏与想象 第五节 想象与成功的快乐 第六节 想象导致更大范围的相互作用 第七节 想象与艺术 第七章 生命的本质——好奇与想象 第一节 好奇与想象是生命“活性”的直接体现 第二节 区域反应与好奇心、想象力 第三节 信息反应的层次准确反映好奇与想象的“活力” 第八章 好奇心对想象力的促进 第一节 好奇心将新意义引入想象空间 第二节 好奇心有效扩展想象力的空间 第三节 好奇心促进想象 第四节 好奇心成为想象的最初动力 第九章 想象对好奇心的作用 第一节 想象因产生更大的不确定性而增强好奇心 第二节 想象更容易满足人的好奇心 第三节 想象将有效促进好奇心的扩展 第四节 想象使好奇心成为一种强大的内在动力 第十章 想象力与好奇心的培养 第一节 强化想象的重要性认识 第二节 不设标准答案地探寻多样性 第三节 构建自由与开放的教育环境 第四节 满足孩子的好奇心 第五节 鼓励个性充分发挥 第六节 让儿童自由地玩耍 第七节 培养想象力 第八节 用幽默培养好奇心与想象力 参考文献 |
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