| 赵秀路，教授，大校，石家庄市人，毕业于第七军医大学。曾任白求恩军医学院训练部部长，副校长等职。中国高等教育学会学习科学副主任委员，全军学习科学常务副会长。多年从事医学教育及管理，获全国优秀教学成果奖一项，全军一等奖两项、三等奖两项。出版《医学学习方法论》专著及参与主编《学习科学大辞典》等著作多部，发表论文多篇。 |
| 第一章 面向21世纪是医学教学论的战略着眼点 第一节 科学技术的发展特征 第二节 21世纪科技发展展望 第三节 知识经济初见端倪 第四节 医学科学发展的美好前景 第五节 科技发展直接影响着人才品格的需求 第六节 医学教育的发展、问题及对策 第二章 更新思想观念是医学教学论的先导 第一节 更新教育思想观念是先导 第二节 传统教育思想的演变调整 第三节 现代教育思想宏观透视 第四节 现代教育思想中观透视 第五节 现代教育思想微观透视 第三章 培养一代高素质教师是医学教学论的根本任务 第一节 现代教师工作性质及其他地位作用 第二节 教师的人格师德修养 第三节 教师角色转换新概念 第四节 21世纪教师的知识能力素质结构 第五节 教师的成长轨迹 第四章 素质创新教育理论是医学教学论的基础 第一节 加强医学素质教育理论学习的必要性 第二节 医学素质教育本质及规律的探讨 第三节 医学素质教育教学过程 第四节 医学素质教育教学原则 第五节 面向素质教育的医学课程设置 第五章 医学教学模式与方法决定医学教学论的特征 第一节 医学教学模式 第二节 当代医学教学模式分析与发展 第三节 医学课堂教学结构模式与功能 第四节 现代医学教学方法的特征与作用 第五节 医学教学方法改革发展趋势 第六章 夯实基本功——提高教学基本技能 第一节 医学教师的仪表风度修炼 第二节 医学教师的职业语言训练 第三节 医学教师的体态语言 第四节 医学教学易错字词的掌握 第五节 医学教师“三字一画”板书板图技能 第六节 医学教师应具备规范的操作技能 第七节 医学教学教案书技能 第八节 医学教学常用文体书写技能 第七章 渗透教学宗旨——提高备课质量 第八章 课堂教与学的综合活动——娄活组织讲授 第九章 综合技能培养的重要途径——实践性教学 第十章 医学教育的延伸——第二课堂教学辅导 第十一章 医学教学的发展——现代媒体教学技术 第十二章 医学教学改革的方向——创新教育 第十三章 医学素质教育的磁力场——隐性课程建设 第十四章 医学素质教育本质性体现——教书育人 第十五章 加强教学质量管理提医学教学论永恒的主题 第十六章 教学评价是医学教学发展的动力 参考文献 |
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