| 90世纪90年代以来，随着世界经济一体化、科学技术全球化、技术人才国际化、信息技术产业化、文本信息数字化、学术成果网络化进程的加快，英语写作在外语学习中的重要地位，不断得以提升，逐渐成为评价学习者个体语言能力水平的一个必要参数，普遍得到认可。考察外语评估体系的演变过程，更能说明问题：一个显而易见的事实是，能否客观科学、准确全面地评估学习者的写作水平，不但已经成为国际三大英语测试体系（即GRE、TOEFL，以及IELTS）所关注的重要内容，同时也是国内“大学英语四、六级考试”、“英语专业四、八级考试”所面临的一项重要改革内容。譬如，美国的“托福”（TOEFL）考试，原来没有写作，后来增加了英语写作考试的内容。英国和澳大利亚共同开发的“雅思”（IELTS）考试，一直重视英语写作能力，使其成为语言整体评估体系中的一个不可或缺的重要参数，同时也成为这一考试系统中体现人性化特色的一个显著标志，深受考生的欢迎。近年来，“美国研究生入学考试”（GRE）也在不断增加写作能力在其评估体系中的权重，通过“分析性写作”（Analytical Writing）的引入，更为科学合理地考查考生通过英语写作解决实际问题的能力水平。 |
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