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| 张建伟，男，1971年生，经济学博士、法学博士后。现为复旦大学法学院副教授。清华大学电教中心主任助理、现代教育技术研究所副所长。2000年于北京师范大学获教育心理专业博士学位，此间曾在曼彻斯特大学教育学院进行合作研究。在微观层面上侧重研究学习理论以及基于信息技术的认知学习与学习环境设计，涉及基于问题的知识建构、科学发现学习、协作探究学习以及e-Learning的设计评价等。在宏观层面上侧重研究教育技术学的科学学问题、教育信息化与教师培训等。曾在国际刊物与国内核心刊物上发表论文40余篇。曾担任国际计算机教育应用研讨会（ICCE 2001）和国际网络学习研讨会 (ICWL 2003)等国际会议的程序委员会委员。
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| 导论 一、如何解释法律的本质 二、对法律进行经济学解析的另外几个理论视角 三、法律经济学急需拓展思维空间——一个初步的反思性评论 四、法律经济学思维空间的拓展——治理制度与合作秩序 五、关于法律的经济学解释的一个简单小结 六、“法律经济学运动”与本书的写作意图 七、转型现实提出的问题与本项研究的理论意义和现实意义 八、“流行的偏见”——质疑“萨克斯命题” 九、“LLSV命题”的拓展：比较法与金融学的本土化 十、已有的关于法律改革与制度转型研究的进展及局限性 十一、本书的主要研究思路 十二、本书的特色：现实主义与多元比较的视野 第一篇 走向现实主义法律经济学：从主流范式到比较制度分析范式 第一章 法律经济学：“范式”竞争、理论反思与前瞻性评论 一、引言 二、一个简要的历史回顾 三、主流法律经济学的理论基础与核心论点 四、“范式竞争”：理论流派与反思性评论 五、法律经济学的“后制度主义综合”：走向现实主义的比较制度分析范式 六、法律经济学理论思维空间的拓展——需要进一步思考的几个前沿问题 第二篇 中、俄转型经验及其比较法律经济学含义 第二章 俄罗斯法律改革与秩序治理：转型经验及其法律经济学含义 一、俄罗斯的激进法律改革与秩序治理的低绩效 二、俄罗斯法律改革与秩序治理结构转型的经济学分析 三、俄罗斯改革的整体评论及其法律经济学含义 四、反思俄罗斯改革：有更好的洞可进吗? 五、结论 第三章“变法”模式与政治稳定性——中国经验及其法律经济学含义 一、中国的法律改革模式和“变法”策略 二、阅读转轨秩序：中国“变法”模式的经济学分析 三、稳定政治秩序的获得——中国法律改革经验的理论含义与政策含义 第三篇 比较法与金融学与 主要参考文献 后记 |
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