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同步时间初中英语同步评价手册初中三年级下册

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同步时间初中英语同步评价手册初中三年级下册

最 低 价：￥6.90

定 价：￥14.20

作 者： 著

出 版 社：外语教学与研究出版社

出版时间：2007-12-01

I S B N：9787560071299

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    编辑推荐
    　　本手册是依据《英语》　（新标准）初中教材开发的配套评价手册，全面贯彻国家《英语课程标准》对
    　　中学英语学习所提出的各级评价要求。
    　　特色：
    　　评价目标明确，体系科学，涵盖语言知识及四项语言技能，与教材协调呼应各模块前有评价目标，中有项目检查，后有汇总检查及学习日志，便于学生建立完整档案，培养自我反思能力，实现自我发展等级评定、量化评分及描述性评价相结合，体现评价方法多样性借鉴“任务型评价”理念，以任务代替项目，要求学生动口动手，增强语言综合运用能力。
    　　适用对象：
    　　在小学学过4～6年英语的学生

    内容简介
    　　《初中英语同步评价手册》是《英语》（新标准）“一条龙”初中阶段教材的配套出版物，供学生课外检查和评价自己的英语学习，亦可作为教师了解学生实际学习_状况、发现学生学习中存在问题的参考。因此《初中英语同步评价手册：初中3年级下册（同步时间）》并非一般意义上的课堂练习册或传统意义上的单元测验。
    　　国家《英语课程标准》指出：　“英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求。实施对教学全过程和结果的有效监控。通过评价，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立信心，促进学生综合语言运用能力的全面发展。”在这一总的原则指导下，我们设计了这套英语学习评价手册。
    　　本手册是对学生进行形成性评价的一个重要组成部分，采用了与教材主题相同的模块化设计，每个模块涵盖听、说、读、写四项语言技能及所学语言知识，与教材同步。本手册具有以下主要特色：
    　　一、提倡“评中有学、学不离评”的理念。学生自我评价的过程不仅是检查自己的学习情况，完成各项评价任务、练习和活动的过程，同样也是学习的过程。它要求评价任务是学生熟悉的、具有一定真实性的语言活动。
    　　二、评价目标明确，体现形成性评价对学生发展的作用。每个模块前都有本模块总的评价目标，与教学目标一致。设置这一栏目的目的在于培养学生有目的地学习和评价的意识，同时便于学生在评价过程中发现问题、改正问题。
    　　三、突出“任务型评价”设计理念，强调“为用而学”、“在用中学”。本手册以灵活多样的语言任务代替传统的测验项目，以增强和提高学生综合运用语言的能力；！不用或少用客观试题，要求学生多动口、动手，在“做事”中提高语言技能。
    　　四、评价以学生为主体，体现鼓励学生自我反省、独立思考和自我发展的原则。每个模块前均有本模块总的评价目标，中间有各项语言技能及语言项目的检查，最后有模块汇总检查及学习日志，为学生自我评价和学习建立了一份完整的档案，有利于学生养成自我反思、自我发展的良好习惯。
    　　五、体现多维评价原则。尽管评价的主体是学生，但有些项目需要学生相互合作才能完成。每项活动或任务后设置的自我评价栏、模块综合评价栏及学习日志栏为老师和家长了解、评价学生提供了方便。等级评定、量化评分和描述性评价相结合，体现了评价方法的多样性。
    　　评价是英语课程的重要组成部分，是实现课程目标的重要保障。我们希望本手册不仅有助于学生复习、检查、巩固所学语言知识和技能，更有助于提高学生的实际语言运用能力，同时为教师了解学生的学习情况提供有益的帮助。

    作者简介

    目录
    Module Topie
    TraueI
    Education
    flow and then
    The wag we Ioak
    Rules and suggestions
    Look after gourself
    Eating together
    On the town
    English for gou and me
    mu future Iire
    Tapescript and answer key

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