| 《信息技术教育(概观与展望)》对国内外中小学信息技术教育的现状与发展进行介绍。全书共分五章，以发达国家、发展中国家、港台地区和我国大陆为基本线索，从信息技术教育的基本状况、课程内容与目标、政策与措施、社会支撑等多个视角进行阐述，介绍了一些较为典型的信息技术教育参照标准，以期读者获得对国内外信息技术教育、信息技术课程发展和现状的了解，以及对于搞好我国信息技术教育的启示。《信息技术教育(概观与展望)》可供信息技术教师新课程培训使用，也可作为各类师范院校信息技术教育专业本专科教材。 |
| 张剑平教授、博士，1956年生于浙江衢州。现任浙江师范大学教育科学与技术学院院长，浙江省现代教育技术实验教学示范中心主任，教育技术学硕士导师。兼任中国人工智能学会机器学习专业委员会理事，浙江省高校教育技术协会副理事长。2002年参加教育部基础教育课程改革，是普通高中《信息技术》课程标准研制组核心成员。 从事计算机辅助教育、教育技术学、信息技术教育方向的教学与科研。曾主持“信息化条件下的教学设计研究”、“智能超媒体远程教学系统研制”等部、省级科研课题多项，出版《现代教育技术：理论与应用》、《教育管理信息系统研究》、《Internet与网络教育应用》等专著和教材近10本，在国内外刊物上发表论文60余篇。 |
| 第1章发达国家的信息技术教育 1.1美国的信息素养教育 1.2加拿大的信息与通讯技术教育 1.3英国的信息与通讯技术教育 1.4日本的信息技术教育 1.5韩国的信息技术教育 1.6其它发达国家的信息技术教育 第2章发展中国家的信息技术教育 2.1概述 2.2印度的信息技术革命 2.3南非的教育信息化和信息技术教育 2.4其他国家的信息技术教育 第3章港台地区的信息技术教育 3.1香港的信息技术教育 3.2台湾的信息技术教育 第4章我国大陆的信息技术教育 4.1从计算机教育到信息技术教育 4.2信息技术教育的课程改革 4.3我国的信息技术教育课程标准 第5章课程评价与教学资源 5.1信息技术课程评价 5.2信息技术教学资源 附录：信息技术教育的网上资源 |
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