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| 本书旨在增进人类的人际交流能力和跨文化交流能力，讲述了文化和交流之间的独特关系，特别是来自不同文化背景的人如何交流思想、感情和信息。自出版以来，一直是美国该领域最流行的教科书之一。具有很强的实用价值。 |
| 拉里·A·萨莫瓦尔 美国圣迭哥州立大学(San DiegoState University)传播学院教授，是跨文化传播研究和写作方面的权威人物。他在国内和国际会议上发表了一百多篇学术论文，出版著作有13本之多。他与理查德·E·波特合著的传播学专著多次再版。萨莫瓦尔热心社会活动，长期担任政府和私人部门的咨询顾问。 理查德·E·波特 美国加州州立大学长滩分校(CalifomiaState University,Long Beach)传播研究系名誉退休教授，长期从事跨文化传播方.. << 查看详细 |
| 序言ⅷ 第一部分 交流与文化1 第一章 跨文化交流的挑战：在多元文化 世界中的交往2 跨文化交流的挑战2 跨文化的接触4 国际交往5 国内交往9 跨文化交流的定义15 人类信息交流的要点15 交流的定义15 交流的原理15 学习跨文化交流23 个人的独特性24 客观性24 本书预览25 小结26 网上信息库查询26 .思考与实践27 小组讨论题27 第二章 理解文化：对现实世界的多种 看法28 理解文化28 文化的基本功能30 文化的要素31 文化的定义32 文化的特点33 感知45 感知的定义45 感知与文化46 信仰48 价值观48 研究文化模式50 研究文化模式中的障碍50 选择文化模式52 美国主流文化的模式53 个人主义54 平等55 实利主义56 科学与技术56 进步与变化56 工作与休闲57 竞争58 多种文化模式58 霍夫斯泰德的价值维度59 克鲁克洪和施特罗德贝克的价值观取向68 霍尔的高语境和低语境取向76 小结78 网上信息库查询79 思考与实践80 小组讨论题80 第三章 文化的深层结构：现实的根源81 文化的深层结构82 深层结构的规范含有文化中 最重要的信仰83 深层结构的规范讯息最持久83 深层结构的规范被人们感受最深83 深层结构的规范构成文化身份84 世界观85 作为世界观的宗教87 宗教的重要性87 选择宗教传统加以研究88 宗教的相同点89 六大宗教传统92 基督教92 犹太教95 伊斯兰教98 印度教104 佛教106 儒教110 家庭113 家庭的重要性113 家庭的功能114 家庭的类型115 交流、文化与家庭115 历史123 美国史124 非洲裔美国人史126 俄国史128 中国史129 日本史131 墨西哥史133 小结135 网上信息库查询135 思考与实践135 小组讨论题136 第二部分 跨文化交换讯息137 第四章 语言和文化：词语与含义亚38 语言和跨文化交流138 语言的重要性138 语言的功能139 会话140 语言和文化141 言语的过程142 思维模式143 交流的语境144 文化与意义145 文化与语言的使用146 社会风俗习惯与关系148 情感的表达149 “谈话”的价值150 美国语言的多样化152 副文化与语言的使用153 选择语言157 可供选择的语言类型158 选择语言的功能158 外语与翻译160 翻译与等值的问题161 小结164 网上信息库查询165 思考与实践165 小组讨论题165 第五章 非言语的交流：行为、空间、时间和沉默传达的讯息166 非言语交流的重要性167 判断内心情感168 形成印象168 控制交流168 非言语交流的定义169 非言语交流的功能170 重复170 补充170 替代170 规范171 反驳171 学习非言语交流：指南与局限171 非言语交流经常是模糊的171 文化外的因素172 非言语交流很少单独使用172 非言语交流与文化172 非言语交流的分类173 体貌衣着173 身体的活动：举止神态177 空间与距离189 时间192 沉默197 小结199 网上信息库查询200 思考与实践200 小组讨论题200 第三部分 跨文化交流中语境的作用201 第六章 文化对语境的影响：商务情境202 文化与语境202 交流与语境203 交流受规范支配203 语境决定了交流规范204 交流规范具有文化的多样性204 认定语境204 正式与非正式场合204 正式场合206 坚持己见与人际关系和谐207 跨文化交流与商务情境209 跨国商务情境211 不同文化对管理的看法211 国际商务实践215 国内的商务情境225 广告的多样性226 工作场合中的文化冲突227 性别、性骚扰和性歧视229 小结230 网上信息库查询230 思考与实践231 小组讨论题231 第七章 文化对语境的影响：教育情境232 全球主义、文化多元主义与教育232 多元文化社会中的教育233 教育中的文化差异235 文化教授什么235 文化如何教授237 美国的多元文化教育239 多元文化教育的目标240 多元文化教育的方法242 改进多元文化背景教学中的交流250 多元文化教学的视角250 多元文化教学的能力252 小结254 网上信息库查询255 思考与实践255 小组讨论题255 第八章 文化对语境的影响：卫生保健情境256 文化、卫生保健与交流256 世界观与卫生保健258 二元世界观与一元世界观258 机械论世界观与非机械论世界观259 卫生保健的信仰体系260 生物医学体系260 个体性体系260 自然主义体系260 在病因方面的文化多样性261 在疾病治疗方面的文化多样性262 生物医学式治疗262 个体式治疗262 自然主义式治疗263 在疾病预防方面的文化多样性264 宗教、精神和卫生保健266 文化多元人群的卫生保健267 家庭的作用268 自我披露271 语言障碍272 非言语讯息273 礼节274 改进多元文化人群的卫生保健276 承认多种医疗体系276 承认民族优越感277 小结278 网上信息库查询278 思考与实践278 小组讨论题278 第四部分 把知识变为行动279 第九章 跨文化的挑战：承认和应对差异280 发展变化的哲学281 头脑是个开放的系统281 我们有选择的自由283 交流会产生结果283 跨文化交流中的潜在问题283 寻求共性284 减少不确定性285 畏缩情绪285 刻板形象286 偏见288 种族主义291 权力292 文化休克294 民族优越感297 小结300 网上信息库查询300 小组讨论题300 第十章 具备跨文化交流的能力：一种观点301 具备跨文化交流的能力301 界定跨文化交流的能力302 交流能力的基本要素303 研究跨文化交流能力的方法304 改进跨文化交流305 了解自己306 考虑客观的和人为的情境308 理解不同的讯息体系311 增加移情315 在倾听中了解文化差异318 鼓励反馈319 增加交流的灵活性321 学会容忍模糊321 学会处理冲突322 学习文化适应325 伦理道德方面的考虑327 伦理道德的定义328 相对主义328 普世主义329 跨文化伦理道德指南330 注意交流会产生反应330 尊重个人价值330 在人群和文化中寻求共性332 承认差异的合理性333 对你的行为承担责任333 跨文化交流的前景334 将来的接触334 文化的多样性334 国际问题335 全球文化336 民族与文化身份336 小结337 网上信息库查询338 思考与实践338 小组讨论题338 注释339 索引365 |
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