王华祥反向教学系统：木版家族

《木版家族》序
无论版画的历史有多么悠久，都不能证明今天的版画家就是“名门之后”；无论有多少中外版画大师创造过什么样的辉煌业绩，也都证明不了今天的版画家就是“将门虎子”。历史只能证明历史，传统只能证明传统，别人只能证明别人，你只能靠你自己来证明。
艺术家与工匠有许多相似的地方，但却有一点不同，就是工匠是按照现成模式来工作，而艺术家是为了打破既定模式而工作。哲学家说没有完全相同的两片树叶，我说艺术上没有完全相同的两个人。事实上，在克隆羊还未产生之前，文化克隆早就已经存在了，我们把缺乏独立人格、独立精神和独立思想的芸芸众生都可以看成克隆人。对于理想的政治制度而言，让民众失去独立思考能力是一种阴谋；对于寻常百姓，主动放弃独立思考是因为懦弱，被动失去独立思考是由于愚昧。所幸，人类还有艺术，它是强者的良心，是弱者的盔甲，是伤残者的翅膀，是叛逆者的家园，是心灵对自由的守卫和对未知世界的向往。
我假定每一个人都是一个独立的、完整的和不可复制的生命。为此，我感到生命的神圣。我认为每一个人都是天才。天才是具有特殊才能的人。既然我们承认个体的不可重复性和特殊性，那么每一个个体都应当具有特殊才能，因此也就是天才。只是，天才成长为大师都需要相应的条件和环境。我曾经对学生们说：“你们的作品已经跟大师的一样，丝毫不亚于他们。大师也是人，他们之所以出众，是因为他们的激情，他们的思想和他们的能量是超常的。我为你们创造了一种氛围，一种环境，把你们的情绪调动起来了，你们的能量(原本就是你们与生俱来的)发挥出来了，艺术创作使你们进入了一种超乎寻常的状态，这就是‘大师状态’。因此，你们的作品就具有大师的品质。”这不是恭维话，也不是妄语，我要真诚地对每一个人说：“人人都是天才，都有可能成为大师。”身为教师的我，经常会提醒自己：学生不一定比教师智力差、知识少、见识低。因此，我不想把一己之欲灌输于人，强加于人。教师掌握着话语权，权力很容易让人产生错误，以为自己永远有资格教导别人。我目前能够做到的仅仅是：给学生一些有限的引导，一点必要的限制和最大程度的自由。我发现，他们总是使我喜出望外，每一次检评作业，都会有意想不到的好作品出现。为了创作，他们经常不分昼夜地工作和剧烈地思考，好几位同学的眼睛总是充满血丝。
这十几位同学的作品只是他们辛勤思考、辛勤创作的作品的一部分。为此，我可以很骄傲地说：“木版家族又兴旺起来了，我为大家感到自豪，你们的优异成绩，是对我作为一个教员的最大奖励。”
王华祥
2000年4月2日