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| 第一编 教学新法概说 一、教育观念与教学方法 （一）一个生生不息的话题 （二）明确探讨的范畴是理智的 （三）方法服务于目的、受制于观念 （四）观念变化的种种影响 二、教学个性与教学 （一）教师素质与教学方法 （二）教学个性与教学 三、教育研究与教学方法 （一）一种科学的艺术性创造活动 （二）不同质的价值取向选择的方法 （三）实验研究才有发展、创造 第二编 教学新法创造的典型范例 一、“迁移——发展”： 马芯兰数学教学法 （一）理解是很不容易的 （二）为迁移而教，为发展而练 （三）20年来领先的成效 二、“情境——情感”： 李吉林情境教学法 （一）“入境、入情、入思、入理’的教学 （二）情境教学与情感教育 （三）功在情境外 三 尝试——成功：邱学华演讲教学法 （一）长期探索得真知 （二）为成功而尝试 （三）在尝试中成功 四 佳期——高效：姜兆臣韵语教学法 （一）15年追求尽早阅读 （二）最佳期施最优教育 （三）评价多高不为过 五 自学——辅导：卢仲衡自学辅导教学法 （一）洋为中用不容易 （二）心理学研究教学的典型 六 研究——创造：胡炯涛中学数学研究性教学法 （一）教会学生思考的方法 （二）大有潜力的教学方法 …… 第三编 教学新法蕴育教学新思想 参考书目 后记 |
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