| “教育经济与管理”丛书分为五个系列，有宏观研究也有微观剖析；既有理论研讨的学术进取，又有拓宽视野的比较考察和案例分析；涵盖教育行政、公共经济、经费投入、管理经营、法律政策、人力资源开发等领域。这套丛书的出版问世，能为促进我国教育、经济与管理事业发展添砖加瓦，能为教育经济与管理领域的理论研究者和实际工作者提供一些值得参考借鉴的研究成果。 |
| 陈亚莉，教育学硕士。曾在高校担任讲师等职务，从事教学和学校教育管理工作10年，现任上海市卢湾区教师进修学院科研部教研员。曾在《高等教育研究》、《中小学教育管理》、《中小学师资培训》等学术刊物上发表学术论文10余篇。 .. << 查看详细 |
| “教育经济与管理”丛书总序 摘要 引言 第一章 国内外差异分析——西方校本管理的理论内涵和上海的实践探讨 一、西方校本管理的产生背景和理论基础 二、上海中小学校本管理的内涵特征 三、实施校本管理的学校权责界定 第二章 哪些权责正在下移——对上海中小学校本管理运行现状的调查 一、调查目的与对象 二、调查结果与解释 第三章 学校权责的现状——在传统“集权惯性”之下，施行校本管理的权责问题 一、自主权不足：“公共选择”等理论对教育行政集权的批评 二、经营理念缺乏：现代“经营思想”对单一办学模式的反诘 三、公平与效率问题：“校本管理”对政府简政放权的催生 第四章 我们准备好了吗——实现校本管理“权责匹配”的几个依托 一、时机：从“校长负责”、“校本课程”走向“校本管理” 二、权力与责任相当：对校长和教师的要求 三、家长的民主参与：校本管理的动力与制约 四、财力：权责匹配对办学经费保障的要求 第五章 他山之石——国内外一些成功校本管理模式及启发 . 一、国外模式简介 二、国内以上海为例的四所学校中的“校本”特色范例 三、“均权式”校本管理模式的构想 第六章 学校权责的体现——在几项主要的管理实务中校本权责的运用 一、开发校本课程，以突出学生为本的课程理念 二、采用校本培训，以使教师的专业发展“从外控走向内控” 三、实行校本财政制度，以整合教育资源 四、争取一定的校本人事权，以优化学校人力资源 五、开展校本科研，以发现和解决学校的内在问题 结语 一、问题与讨论 二、研究展望 附录 一、校本管理运行现状问卷调查 二、校长访谈提纲 三、教师访谈提纲 参考文献 后记 |
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