| 活动元教学设计是将新课程理念、教学设计理论和第一线新课程实验教师的优质课堂教学相结合，提炼出来的一种符合新课程理念的教学设计方法。它试图将符合新课程理念的学生活动单元进行分类和筛选，组成活动元库，教师设计课堂教学时选取一个或几个活动元，像搭积木一样，经过教师的创造性劳动有机地组成开放性的课堂教学活动方案。 活动元教学设计在厦门市课程改革的一些实验基地校教师试用以来，得到教师的一致好评。 |
| 傅兴春，国家基础教育课程改革骨干培训者，福建省基础教育课程改革学科指导组成员、厦门教育学院高级教研员，著有多部著作，发表论文数十篇。对新课程教学理论有较深的研究，并与第一线新课程的实践者-实验区教师一起进行了两年的新课程实验，掌握了大量第一手资料。 |
| 序 前言 概论 基础篇 第1章 我们的基本理念与方法 1.1 基本理念 1.2 过程与方法 任务与思考 第2章 案例和分析 2.1 典型案例 2.2 典型案例 2.3 典型案例 教学设计篇 第3章 怎样设计我们的活动元 3.1 这就是活动元 3.2 活动元的设计和模板 3.3 活动元的设计案例 任务与思考 第4章 活动元设计的原则和评价 4.1 活动元设计的原则 4.2 怎样才是一个好的活动元 任务与思考 第5章 活动元教学设计 5.1 活动元教学设计方法 5.2 活动元教学设计原则 5.3 活动元教学设计案例 5.4 活动元教学设计模板 任务与思考 第6章 活动元教学设计的评价 6.1 评价的依据 6.2 评价的量表 任务与思考 活动元库组织篇 第7章 如何组织我的活动元库 7.1 活动元库组织的技巧 7.2 活动元库组织的案例 7.3 使用和完善我们的活动元库 任务与思考 施教篇 第8章 建设高参与的课堂教学文化 8.1 建立民主和谐的课堂氛围 8.2 活动元流的适当节奏和强度 8.3 提高学生自信心 8.4 表扬与激励 任务与思考 第9章 使学生参与活动的教学策略 第10章 高效实用的课堂组织策略 第11章 有效的评价与实施策略 资源篇 第12章 我们的周围有哪些可种用的教学资源 第13章 学生创造的资源和我们的利用 第14章 怎样创造资源和开发资源 技术篇 第15章 促进学生活动的技术 参考资料 |
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