| 本书共计七章，通过历史比较研究，首先对“课程目标的基本原理”和“高中教育培养目标”的变化与发展进行了分析，接着深入到高中新课程的各个学习领域及其科目，分别对它们的课程目标的变化和发展进行了分析与阐述，最后针对高中新课程实验与实施过程中教学目标开发的问题，结合模块和课时具体内容和教学活动，介绍和阐明了高中具体教学目的目标设计与表述的知识与方法。 |
| 第一章 现代课程目标的基本原理 一、课程目标的概念 二、现代教育目标分类理论 三、课程目标的层次与功能 第二章 我国高中教育培养目标的发 一、我国高中教育价值观的嬗变 二、我国高中教育目的和任务的转换 三、高中新课程培养目标的发展 第三章 核心学习领域与科目的新课程目标 一、高中新语文课程目标的发展 二、高中新数学课程目标的发展 三、高中新英语课程目标的发展 第四章 人文社会学习领域与科目的新课程目标 一、高中新思想政治课程目标的发展 二、高中新历史课程目标的发展 三、高中新地理课程目标的发展 四、高中新美术课程目标的发展 五、高中新音乐课程目标的发展 第五章 科学技术学习领域与科目的新课程目标 一、高中新物理课程目标的发展 二、高中新化学课程目标的发展 三、高中新生物课程目标的发展 四、高中新技术课程目标的发展 第六章 综合学习领域与科目的新课程目标 一、高中新艺术课程目标的发展 二、高中新体育与健康课程目标的发展 三、高中综合实践活动课程目标的发展 第七章 高中教学目的目标的设计与开发 一、高中教学目的目标的特点 二、高中教学目的目标的新取向 三、教学目的目标的来源与筛选 四、教学目的目标设计的基本程序 五、教学目的目标设计的一般原则与步骤 六、教学目的目标的表述 后记 |
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