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| 姓名：(美)霍华德﹒加德纳(Howard Gardner)著 作者简介： 作品：《智力的重构(21世纪的多元智力)/基础教育改革与发展译丛》《创造力的7次方:世界最伟大的7位天才的创造力分析》《多元智能新视野》《重构多元智能》《智能的结构》《艺术·心理·创造力》《改变思维》 姓名：(美国)(Howard Gardner)霍华德﹒加德纳著 作者简介： 作品：《多元智能新视野》《重构多元智能》《智能的结构》《改变思维》 姓名：(美)霍华德﹒加德纳(Howard Gardner) 任恺 吴珍 刘沛著 作者简介： 作品：《改变思维》 |
| 第1章思维的内容用全新的方式思考重大问题 改变思维是永恒的话题。举一个极普通的例子即可看清其含义：我们产生一种想法，经一番思索之后，最终的想法却与最初的背道而驰。瞧！人的主意或想法多么善变。这样的例证虽然失之浅显，但又的确使人看出一个问题。在人们所熟悉的各种人类经验之中，改变思维是研究最少的一种现象。在我看来，它还是人们理解得最少的一种现象。 在我们改变思维的过程中，究竟发生了什么？一个人在改变其想法或主意，并循着其思维的更新而行动时，究竟是什么在左右这个过程？此类问题久久萦绕在我心头，我对这个问题的兴趣更是与日俱增，欲罢不能。我是从一个心理学家的角度思考的；同时，我也认识到，改变思维的某些课题也许还是一门艺术，其奥妙有待在遥遥无期的未来得以揭秘。在这里，我只能给出自己的一些答案。 毋庸置疑，思维是很难改变的。然而，在日常生活的诸多方面，我们都在改变原有的观念一一比如，说服同事用一种新的方式来完成一项任务；试图消弭我们自己对事对人的成见。有一些人恰恰就是专职从事改变他人想法的工作的：例如，心理治疗师扭转了患者对自我的看法；教师教导学生用新的思考方式来解决熟悉的课题；推销员或广告商劝说顾客尝试新的品牌。至于领导者，不论他们是国家领导人、企业掌门人，还是非营利机构的负责人，改变人们的想法是他们天生的宿命。可见，改变思维的现象是不可漠视的。在人的头脑中，某种固执的观点可以转化为另一种彻底相异的观点，其中必然存在令人神往的奥秘。这些奥秘如果得以了解和认识，我们定能从中获益。 首先，需要解释一下，“改变思维”究竟意味着什么？在我看来，这是一种“意义重大”的变化。通常，人在处于清醒状态时，思维可能时时刻刻都在发生变化，甚至在小憩片刻或是熟睡时亦然。即使时光流逝，我们的观念依然处于不断的更新过程中，只是未必朝着我们想要的方向进行而已。因此，在本书中，我所说的“改变思维”是指个体或群体在一个重要的问题上放弃旧的习惯性思维，转而以一种全新的方式来思考。因此，当我决定以一种新的顺序来阅读报纸的不同版块，或是将午饭时间从一点改到十二点之类的转变，从改变思维的角度看，这些变化显然不属于“意义重大”的变化。然而，如若一直将选票投给民主党的我从今往后转而支持自由党的各项活动；或是我决定离开法律学校，立志成为一名酒吧的钢琴师——这些变化就称得上是重大的“改变思维”（当然，总会有一些比较“ 更多 |
| 第1章 思维的内容 用全新的方式思考重大问题 第2章 思维的形式 运用多元智能描述思维的转变 第3章 早期理论的力量 观念为什么根深蒂固 第4章 领导多元化群体 讲故事并身体力行 第5章 领导一元化群体 抓住时机并善用阻力 第6章 间接改变思维 科学、学术和艺术的力量 第7章 校门内外的思维改变 学校、企业和终身教育 第8章 人际关系中的思维改变 创造共鸣 第9章 改变自己的思维 发展自我认知智能 第10章 结语：思维改变的未来 更多 |
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