| 熊才平，博士，教授，硕士生导师。1970年10月生，湖北襄樊人，浙江师范大学传媒学院副院长，教育信息技术研究所副所长。教育部第100：硕士学位授权点通讯评议专家（2005），国家自然科学基金委员会通讯评议专家（2006，2007）。曾荣获教育部“新世纪优秀人才支持计划”（2007）、第五届“高等教育国家级教学成果奖”二等奖（2005），浙江省“高校科研成果奖”二等奖（2007）等多项教学、科研奖励。 主持国家自然科学基金（2005）、浙江省自然科学基金（2005）、浙江省哲学社会科学规划课题（2003，2005）等国家、省部级科研课题多项。在《教育研究》、《电化教育研究》、《中国电化教育》等教育技术学核心期刊发表学术论文30余篇，出版专著1部，主编教材2部。主要从事教育技术学、教育信息化、信息技术与教育均衡发展等方面研究。 |
| 第一章 概论 第一节 以信息技术促进教育资源城乡共享研究概述 一、教育均衡发展：教育公平的推动力 二、国内外关于教育公平问题研究 三、我国基础教育信息化发展简述 四、以信息技术促进教育资源城乡共享 第二节 我国城、乡教育非均衡发展存在的主要问题 一、城乡学生教育机会的不平等 二、城乡教育经费和办学条件失衡 三、城乡教师资源失衡 四、城乡教育信息化失衡 五、教育信息化区域性失衡的社会危害性 第三节 研究意义及主要观点 一、研究意义 二、研究内容及主要观点 第四节 研究方法、技术路线及相关术语解释 一、研究方法 二、技术路线 三、相关术语解释 本章小结 第二章 以信息技术促进教育信息资源城乡共享理论 第一节 教育信息资源城乡学校非均衡配置现状 一、基础教育信息化资金投入城乡失衡 二、基础教育信息化校园网络建设城乡失衡 三、基础教育信息化硬件资源配置城乡失衡 四、基础教育信息化软件资源配置城乡失衡 五、基础教育城乡之间“信息技术”课程开设失衡 第二节 教育信息资源城乡学校非均衡配置原因 一、教育投入城乡差距明显 二、教育信息化经费短缺 三、“城市中心”的价值取向 四、重点学校制度 第三节 以信息技术促进教育信息资源城乡共享理论依据 一、教育机会公平理论 二、数字化教育信息资源的特点 三、信息技术对信息资源的变革作用 第四节 以信息技术促进教育信息资源城乡共享模型 一、以信息技术促进教育信息资源城乡共享的可行性 二、以信息技术促进教育信息资源城乡共享的模型 三、中心资源库教育信息资源分类管理模型 第五节 对模型的解释 一、以县为中心，集中资金建设大型数字化教育信息资源库 二、各级基础教育学校不断扩充和丰富中心教育信息资源 三、城市学校和农村学校信息资源高度共享，促进均衡发展 四、普通教育学校和职业教育学校信息资源优势互补，促进协调发展 本章小结 第三章 以信息技术促进教育信息资源城乡共享实践 第一节 教育城域网建设 一、教育城域网的建设目标 二、教育城域网的设计原则 三、教育城域网的设计方案 四、教育城域网的系统规划 五、教育城域网的主要功能 第二节 校园网建设 …… 第四章 以信息技术促进优质教师资源城乡共享理论 第五章 以信息技术促进优质教师资源城乡共享实践 第六章 以信息技术促进教育资源城乡共享保障措施 第七章 研究结论与展望 参考文献 |
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