| 霍宪，1954年生于重庆，1971年插队于四川彭县（现彭州），1982年毕业于西南政法学院法律专业。曾任司法部法规教育司副司长，现任司法部中央司法警官学院院长、研究员。兼任教育部司法职业教育教学指导委员会主任委员、中国法学会法学教育研究会副会长、中国法医学会理事会副理事长、全国成人政法院校理事会理事长、全国高等教育自学考试指导委员会法学专业委员会副主任、全国法律硕士专业学位教育指导委员会秘书长，以及南开大学、湖南大学、吉林大学、河北大学等校兼职教授。 |
| 序：法律人之路 一、基于逻辑的推论 二、法学教育和法律教育 三、偏离法律职业的法学教育 第一节 中国法学教育反思之一：法律职业共同体与法律人才培养 一、面向21世纪的法学教育 二、法律人才是建设法治国家的第一资源 三、法律职业及职业结构 四、法律职业的特殊性 五、法学教育的二元结构（双重属性） 六、两大法系国家法学教育的异同 七、法律职业共同体及其形成 八、关于构建法律职业共同体的思考 九、关于构建法律人才培养共同体的思考 十、两大共同体的基本关系 十一、努力实现两大共同体之间的良性互动和协调局长 十二、法律职业引导法学教育 第二节 中国法学教育反思之二：法学教育的重新定位 一、法学教育的历史使命和时代任务 二、法学教育的发展阶段和社会责任 三、对法学教育的反思和重新定位 四、对法学教育重新定位和再思考 第三节 中国法学教育反思之三：构建一体化的法律人才培养模式 一、法律人才培养模式结构和特点 二、国外法律人才培养模式比较与分析 三、构建一体化的法律人才培养模式 第四节 中国法学教育反思之四：构建法律职业素养的教育养成制度 一、素质教育是统领和贯穿于整个教育过程的基本要求 二、法学教育中的素质教育 三、法律职业素养的简要解析 四、法律职业素养教育养成制度的建构 第五节 中国法学教育反思之五：司法考试制度是造就法治精英的关键环节 第六节 中国法学教育反思之六：法律硕士（JM）专业学位教育应成为高素质应用类法律人才培养的主渠道 附录一 法律硕士（JM）专业学位教育的改革与发展报告－－构建统一的中国法律教育模式 附录二 中国法律硕士教育研究――JM教育培养目标、要求、课程与论文改革研究报告 后记 |
内容加载中，请稍后...
商品评论（0条）