| 奥利卡·舍格斯特尔，美籍芬兰人，获得芬兰赫尔辛基大学的化学与社会学双硕士学位，美国哈佛大学的社会学博士学位。现任美国芝加哥伊利诺技术学院社会学教授，社会科学系主任。她的主要研究方向是科学与价值、社会理论以及社会和生命科学之间关系的问题。曾获得“古根海姆基金”、“富布莱特基金”、“美国哲学学会基金”与“洛克斐勒基金”。 |
| 前言 第一章 科学和科学的社会与主义研究：敌人还是盟友？ 一、“科学大战”的语境 二、建构主义者的批评 三、1994年——恐怖年及其之后 四、建构主义者的市场为何会困拢科学家 五、谁具有批评科学的权力？科学大战中一个隐藏的问题 六、艾伦·索卡尔诈文的意图 七、谁拥有科学史？索卡尔诈文的后果 八、科学大战的延续：对科学的社会与文化研究的围攻 九、本书的计划 十、找回科学家 第二章 当前科学和技术的社会与文化研究中的反科学 一、当前的发展 二、在STS中真的存在和科学的对抗吗？ 三、STS的目的 四、在什么情况下STS很能繁荣？ 第三章 在科学社会学发展中的某些模式和过程——科学社会学60年纪念笔记 一、书写科学的社会研究史 二、一般社会体系理论的应用 三、政治的和意识形态的反应 四、缺乏体系的理论的影响 五、别理睬理论：一个显著的经验事实的重要性 六、新的研究方法的重要性 七、“强纲领”的弱点 八、社会学专业的学术交流 九、跨学科的学术交流 十、价值和意识形态的重要性 十一、简要的结论 第四章 反反科学：一种寻找解释的现象 第一部分 对目前“反科学”主张的剖析 一、认真对待科学卫士 二、各种“反科学” 三、科学家可能反科学吗？科学大战和当前天性教化的争论间的联系 四、卡尔·波普对英国科学预算的不利影响：20世纪80年代英国的一个论题 第五章 反反科学：一种寻找解释的现象 第二部分 关于科学的社会角色的冲突 一、关于科学的文化意义的争论 二、作为启发工具的“反科学” …… 第六章 20世纪的科学图景 第七章 后学术科学——以系统和规范建构的知识 第八章 客观性的社会理论 第九章 观望镜下的科学的社会与文化研究——一种知识的进路 人名索引 主题索引 |
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