| 姓名：许为民著 作者简介： 作品：《走近科学技术学》《独立学院的发展与运行研究》 |
| sts：从ssk到see 我们生活在科学文化之中，当然需要为理解这种文化做出努力。sts(科学、技术与社会或其新形式科学技术论)是这类努力的集大成者。诚如爱丁堡“科学论小组”的创始人艾奇(d．edge)所言：“谁都不能否认，sts研究的主题也是人类面临的核心问题。”但是，如果sts真的要想做到让我们准确地理解科学技术以及它们在当今社会中的地位，那么它就需要以与科学技术的进步同样快的速度发展出一种与时俱进的理论。在ssk勃兴的时期，它做到了；那么现在如何呢? 1．ssk与描述性sts 在sts的发展史上，20世纪六七十年代是“地质构造巨变期”，大部分“断裂结构”都是在这时候产生的。相对于传统的理性主义科学观，维特根斯坦的“新哲学”就是一个断裂；以库恩为代表的历史主义又是一个断裂，一个似乎更为明显的断裂。我们知道，早期的科学哲学主张对科学进行纯粹的理性重建，坚信认识论可以提供区别经验科学陈述与形而上学陈述的严格的普遍标准。逻辑实证主义和批判理性主义所争吵的，只是标准是什么的问题。但是，历史主义打破了他们之间的“家族纠纷”。在《科学革命的结构》中，库恩要求我们从科学之外的社会、历史和心理等因素来表现“科学当时的完整历史”。这极大地改变了sts的发展方向，开启了科学理解的新时代。 不过，真正让sts的“地貌”发生翻天覆地变化的是ssk。这得从“科学论小组”说起。受斯诺(c．p．snow) “两种文化”之争的激励，爱丁堡大学于1964年成立了“科学论小组”，目的是把跨学科的教学方法引入理工科学生的教学中。这是个名副其实的“小组”，多数情况下只有四人：艾奇、巴恩斯(b．barnes)、布鲁尔(d．bloor)和夏平(s．shaping)。然而，正是这只爱丁堡小蝴蝶振动了一下翅膀，引起了一场席卷全球的思想风暴。 …… 更多 |
| 序 上篇 理论与方法研究 sts：从ssk到see 1.ssk与描述性sts 2.sts的规范之维 3.see与规范性sts 论世界3理论对科学技术学建立的意义 1.世界3的实在性和客观性是科学技术学的基础 2.世界3的自主性是科学技术学学科体系建立的基础 3.三个世界的相互作用是理解科学技术本质的基础 4.世界1的演化状态是科学技术分类的基础 5.世界2的中介作用是确立科学技术认识论的基础 6.世界3形成的价值库是科技价值论形成的基础 科学实践研究对于sts的意义 1.科学实践具有跨学科的综合性质 2.实践研究在各学科研究中的作用和意义 3.以科学实践为基础，建构实践分析的方法论 行动者网络理论视野中的科学技术观 1.一种新的科学技术观：技科学 2.技科学与社会：走向行动者网络 3.结语 科学知识生产的动力——对默顿科学奖励理论的批判性考察 1.默顿关于科学奖励机制的分析 2.科学奖励机制与社会分配体系 3.当代科学知识生产动力的变化 试论科学知识生产的三个层面 1.研究科学知识生产的宏观层面 2.研究科学知识生产的微观层面 3.研究科学知识生产的中观层面 4.结语与讨论 知识创新与人的认知 1.“知识创新”的界定 2.知识创新中的主体认知因素 3.结语 科学学研究的新路径 1.政治学路径 2.经济学路径 3.传播学路径 4.语言学路径 sts研究的史学视角及其交叉方法 1.sts研究的史学视角 2.sts断面的历史结构 3.sts断面的生成、变异与更迭 4.stss断面的连缀形式 5.历史是线性的吗? 虚拟世界研究的方法论转向 1.虚拟世界研究中的技术思辨误区 2.社会哲学在虚拟世界研究中的地位 3.走向实证基础上的建构主义 中国软科学的科学定位与学科建设 1.实证：软、硬科学区分的哲学基础 2.发展：科学社会学到科技与社会 3.维度：理论体系构成的三个方向 4.现状：学术队伍与生存困境 5.突破：软科学与科学技术学学理相通 俄罗斯科学学到科学技术学的内容转向 1.俄罗斯科学学溯源 2.当前俄罗斯科学学研究的热点问题 3.结 更多 |
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