| 第一章 高等职业教育人才培养模式的理论概述 第一节 人才培养模式 一、模式 二、人才培养模式 三、人才培养模式在教育中的地位和作用 四、高等职业教育人才培养模式 第二节 高等职业教育 一、我国高等职业教育 二、我国高等职业教育的发展 三、新时期高等职业教育发展应把握的思想观念 第二章 中国高等职业教育人才培养模式的历史沿革、现状与问题 第一节 高等职业教育人才培养模式的历史沿革 一、清朝末年实业学堂的人才培养 二、民国政府时期专门学校和实业学校的人才培养 三、中华人民共和国成立初期的高等职业教育人才培养 四、改革开放后的高等职业教育人才培养 第二节 中国高等职业教育人才培养模式的现状 一、学科本位模式向能力本位模式转变 二、人才培养模式呈现出多样性发展趋势 三、学历教育制度向双证书制度转变 第三节 中国高等职业教育人才培养模式类型及典型案例 一、产学研结合人才培养模式 二、订单式人才培养模式 三、以就业为导向的人才培养模式 四、双证书制人才培养模式 第四节 我国高等职业教育人才培养模式存在的问题 一、思想教育工作不到位 二、人才培养定位不够准确 三、为地区经济发展服务的力度不够 四、人文关怀体现不够 五、生源整体素质偏低，起点不一 六、师资队伍力量还较薄弱 七、教育质量不高，就业渠道不畅 八、质量评价方式有待完善 第三章 高等职业教育人才培养模式的国际比较 第一节 国外高等职业教育的发展 一、美国高等职业教育 二、加拿大高等职业教育 三、澳大利亚高等职业教育 四、德国高等职业教育 五、新加坡高等职业教育 六、英国高等职业救育 第二节 国外高等职业教育人才培养的几种典型模式 一、英国的BTEc模式 二、澳大利亚的TAFE模式 三、新加坡的“教学工厂”模式 四、加拿大、美国的CBE模式 五、德国的双元制模式 第三节 国外高等职业教育人才培养模式的相同之处 一、体现了以学生（受训者）为主体的思想 二、培养目标以职业能力为本位 三、注重实践 四、注重校内外教育资源的整合 五、重视师资队伍的建设 第四节 国外高等职业教育人才培养模式的不同之处 一、产生背景不相同 二、理论基础不相同 三、课程模式不相同 四、培养途径不相同 …… 第四章 我国经济社会发展对高等职业教育人才及人才素质的要求 第五章 新时期高等职业教育人才培养模式的建构 第六章 加速高等职业教育人才培养模式改革和构建的对策措施 |
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