| 本书是教育部批准的普通高等教育“十一五”国家级规划教材，本书体现以学生为主体，注重发挥学生主观能动性，提供多样化的课堂实践机会，设计了有创意的教学实践活动，希望更多的人关心教育。 |
| 前言 第一篇 环境教育学基本理论与实践 第一章 绪论 第一节 环境教育学概述 第二节 几个环境教育学观点 第二章 环境教育的概念与发展历史 第一节 环境教育的产生与发展 第二节 环境教育的概念、任务与目标 第三章 国际环境教育的现状与趋势 第一节 环境教育政策法规 第二节 中小学环境教育的对策与实践 第三节 环境教育师资培训 第四节 联合国可持续发展教育10年(2005-2014年) 第四章 我国环境教育的发展历程与现状 第一节 我国中小学环境教育发展的历史 第二节 我国高等教育开展环境教育的情况 第三节 我国环境教育发展的特点与存在的不足 第二篇 环境教育内容框架 第五章 生态学基础知识教育 第一节 生态学及其在环境教育中的意义 第二节 生态系统的概念及其组分 第三节 生态系统中生物组分的层次 第四节 生态系统的营养结构 第五节 生态系统的功能 第六节 生态平衡 第七节 生物多样性 第六章 环境问题与环境形势教育 第一节 主要的环境问题 第二节 国际环境形势 第三节 我国环境形势：仍在加剧的环境危机 第七章 认识人与自然关系的教育 第一节 认识人与自然的关系 第二节 认识自然价值 第三节 认识自然权利 第八章 环境伦理道德教育 第一节 环境伦理学产生的背景 第二节 环境伦理学的基本理念 第三节 环境道德原则与环境道德规范 第九章 环境与健康教育 第一节 环境变化对人类健康的影响 第二节 污染物对健康的危害 第三节 生活方式对健康的影响 第十章 环境法制教育 第一节 环境法制教育概述 第二节 环境法制教育的内容 第十一章 关于可持续发展的教育 第一节 可持续发展理论的形成与确立 第二节 可持续发展概述 第三节 树立可持续资源观 第四节 树立可持续消费观 第十二章 关于循环经济的教育 第一节 循环经济的概念 第二节 为什么要发展循环经济 第三节 怎样发展循环经济 第三篇 环境教育 |
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