| 案例式教学主要是以各种病理过程和各系统病理生理学的临床标准化病例为导向，将临床病例适当穿插于理论教学中，以增加理论课的直观性和趣味性，调动学生学习的主动性、创造性和积极性。通过案例式教学方法的改革，在提出问题和分析问题的同时，引导学生建立起病理生理学是沟通基础医学和临床医学的桥梁课，为临床课的学习打下坚实的理论基础。同时，将抽象的课堂理论简化为实际问题，有助于课堂理论的理解和临床应用。该教材以全国统编《病理生理学》教材为主要编写依据，以5年制临床医学专业为主要对象，兼顾预防、基础、口腔、影像、麻醉、护理等专业需求。课程内容涵盖教育部制定的课程基本教学要求，执业医师考试教学大纲要求和硕士研究生入学考试的需要。在不改变现有教学体制的情况下，增加临床标准化病例，这是本教材有别于其他教材的主要特点。应用本教材组织教学时，既可以按传统模式讲授，病例作为补充，供学生阅读使用；也可以以临床病例为先导进行教学。 |
| 第1章 绪论 第1节 病理生理学的任务、地位与内容 第2节 病理生理学的主要研究方法 第3节 病理生理学的发展简史 第2章 疾病概论 第1节 健康与疾病 第2节 病因学 第3节 发病学 第4节 疾病的经过与转归 第3章 水、电解质代谢紊乱 第1节 水和电解质的正常代谢 第2节 水纳代谢紊乱 第3节 钾代谢障碍 第4节 镁代谢紊乱 第4章 酸碱平衡紊乱 第1节 酸碱平衡的调节 第2节 反映血液酸碱平衡紊乱 第3节 单纯型酸碱平衡紊乱 第4节 混合型酸碱平衡紊乱 第5节 酸碱平衡紊乱分析判断的病理生理学的基础 第5章 缺氧 第1节 常用的血氧指标 第2节 各型缺氧的分类、原因和发生机制 第3节 缺氧时机体的功能和代谢变化 第4节 影响机体对缺氧耐受性的因素 第5节 缺氧防治的病理生理学基础 第6章 发热 第1节 概述 第2节 病因和发病机制 第3节 发热时相及其热代谢特点 第4节 发热机体的主要机能和代谢改变 第5节 发热防治的病理生理学基础 第7章 细胞信号转导异常与疾病 第1节 细胞信号转导系统概述 第2节 信号转号异常的原因和机制 第3节 细胞信号转导异常与疾病 第8章 细胞殖分化异常与疾病 第1节 细胞增殖的调控异常与疾病 第2节 细胞分化的调控异常与疾病 第9章 细胞凋亡与疾病 第1节 概述 第2节 细胞凋亡的发生机制 第3节 细胞凋亡与疾病 第4节 细胞凋亡在疾病防治中的意义 第10章 应激 第1节 概述 第2节 应激反应的生物学机制 第3节 应激损伤与应激相关疾病 第4节 防治应激相关疾病的病理生理学基础 第11章 弥散性血管内凝血 第1节 概述 第2节 弥散性血管内凝血的病因及发病机制 …… 第12章 休克 第13章 缺血-再灌注损伤 第14章 心功能不全 第15章 肺功能不全 第16章 肝功能不全 第17章 肾功能不全 第18章 脑功能不全 中英文名词对照 |
内容加载中，请稍后...
商品评论（0条）