| 本书内容新颖、资料丰富、论述严谨、图文并茂，全面贯彻基础教育课程改革的新理念、新方法，对培养适应基础教育新课程改革形势的高素质地理教师队伍将起到重要作用。 |
| 前言 绪论 0.1 地理教学论的研究对象和任务 0.2 地理教学论的学科性质及理论基础 0.3 地理教学论的研究方法 第1章 地理学习 1.1 研究地理学习的观念转变 1.2 地理学习中的智力因素 1.3 地理学习中的非智力因素 第2章 地理教师 2.1 地理教师的资质 2.2 地理教师的继续教育 第3章 中学地理课程 3.1 义务教育中学地理课程 3.2 义务教育后中学地理课程 第4章 地理教学方法 4.1 地理教学方法概述 4.2 常用地理教学方法 4.3 地理教学方法优化 第5章 地理教学技能 5.1 地理教学技能概述 5.2 地理教学语言技能 5.3 地理教学“三板”技能 5.4 地理教学组织技能 第6章 地理教学媒体 6.1 地理教学媒体概述 6.2 常用地理教学媒体 6.3 地理教学媒体的优化与组合 第7章 地理课堂教学 7.1 地理课堂教学的类型 7.2 地理课堂教学的设计 7.3 地理课堂教学的进行 第8章 地理教学实践 8.1 地理教学实践概述 8.2 地理教学实践类型 8.3 地理实践教学设计与实施 第9章 地理教学评估 9.1 地理教学评估体系 9.2 地理课堂教学评估 9.3 地理教师评估 9.4 学生地理学习评估 第10章 地理教学科研 10.1 地理教学科研概述 10.2 地理教学科研方法 10.3 地理教学科研程序 10.4 地理教学科研论文撰写 |
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