| 本书是车文博教授主持的全国教育科学“十五”规划重点课题《当代大学生社会心理承受力的现状及教育疏导机制的研究》的成果之一。作者在综述古今中外有关挫折问题的理论和实践研究成果之后，结合对大学生有关挫折方面的问卷调查、个案访谈等的研究，并以此作为研究的起点，依次从理论和实证两个方面提出并回答了：大学生群体存在哪些挫折?它们有什么特点?为什么会产生这些挫折?大学生是怎样应对这些挫折的?他们应该如何调试受挫后的消极心理状态? |
| 第1章 面对“成长的烦恼” 第1节 难解的校园“斯芬克斯之谜” 一个古老而常新的故事：启迪与思考 认同危机：当代大学生心理呈现七大矛盾 分化中有偏差：当代大学生自我意识发展的缺陷 忒拜城下的信息：困惑 第2节 现实严峻 发人深省：当前大学生的心理健康现状 不期而遇：当前大学生屡遭挫折的状况 仁者见仁：大学生对挫折的认识和态度 我的人生困惑及应对方法 第3节 战胜挫折 成功导航：对大学生进行抗挫折教育的意义 适应环境：大学生心理素质教育的结构和目的 自胜者强：对大学生实施抗挫折教育的内容 成因分析、调适与建构：本研究的目的 第2章 挫折概念的解读 第1节 西方现代心理学派有关挫折的学说 挫折的非认知理论 挫折的认知理论 第2节 本研究对挫折的界定 有关挫折的定义 大学生对挫折含义的描述 挫折组成成分的分析 挫折形成的条件分析 本研究对挫折的界定 挫折的特性 第3节 大学生受挫后的反应 受挫后的心理反应：适度紧张的意义 大学生受挫后常见的消极反应 受挫后常见的积极反应 第4节 关于挫折类型的研究 大桥正夫、索里、Arkoff等不同维度分类法 Sapperfield分类法 Rsenzweig分类法 冯江平的分类法 张雅凤的分类法 苦乐生活：一位大三学生遭遇过的挫折 第3章 大学生心理健康现状与心理咨询 第1节 什么是大学生心理健康 健康是身心健康的统一体 第2节 关于心理健康的学说 马斯洛的“自我实现者”理论 罗杰斯的“机能充分发挥者”理论 奥尔波特的成熟人格理论 第3节 大学生心理健康的标准 大学生心理健康的评判标准 大学生心理健康的标准及教育内容 第4节 影响大学生心理健康的因素 客观环境因素的影响 主观因素的影响 第5节 大学生心理状态分析 动机、需要、苦恼及愿望方面 学业、人际关系方面 就业方面 第6节 如何做好大学生的心理咨询工作 什么是心理咨询 心理咨询工作的基本知识 如何做好大学生的心理咨询工作 第4章 大学生挫折成因与应对策略 第1节 大学生挫折产生的内部原因 |
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