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| 序 理念篇 篇首语 提高英语学习效率的崭新途径 现论概观 论写长法的教学现念 以写促学，让学生写出自信心和成就感 浅析国外二语写作教学理论经流派与“写长法”定位 建构主义与英语“写长法”的教学实践 “写长法”：得与失 专家评鉴 以写促学：个人的经历和看法 论外语教学的逆向思维 纠错的一次观念性大转变——“写长法”发现了什么 从课程论的角度看“写长法” 实证研究 以写促学——一项英语写作教学改革的产验 “写长法”的有效性：来自课外英语长作文写作的实验报告 “写长法”——行之有效的写作教学法 以写促学中的词汇学习 以元认知策略训练为基础的“写长法”教学研究 以“以写促学”的大学英语教学模式的探索 过程写作法及“写长法”在大学英语写作实验教学中的运用 课堂探索 以写促学中的关键环节：精心设计写作任务 “写长法”在武汉大学出版社法学院2001级社会工作班的试点教学 项目型写作任务和“写长法” 以写促读，强化商务专业时文选项读课的教学效果 附 全国首届“以写促学”英语写作教学改革研讨会纪要 操作篇 篇道语 以“写长法”为主要特色的“以写促学”教学改革 英语“写长法”课程设计与任务操作 A段：笔随心动 B段：立论谋篇 C段：品味创作 B段：走近报刊 英语“写长法”的后续发展 附 英语“写长法”发展过程回顾 后记 |
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