| 本书作者通过查阅大量历史资料和新的思路研究了司徒雷登在燕京大学创立与发展中的影响和作用。书本侧重与研究他在任校长一职期间怎样创建和发展燕京大学，怎样克服意愿和所需、理想与现实、中国与西方、宗教和世俗、传统与现代的矛盾，并给予了他更客观、更公正的评价。 |
| 罗义贤博士，1959年生于贵州省铜仁市教师之家。1974年，初中毕业下乡到石竹公社知青农场；1977年，进入地区机械厂当工人。1978年，考入贵阳师范学院历史系，1982年毕业，在铜仁师范专科学校教授中国通史。1984年开始从事行政工作，任校党委委员、办公室主任。1986年调任中共铜仁地委宣传部副部长，1987年出任团地委书记。1990年。调共青团贵州省委，历任学校部长、办公室主任、副书记（其间师从原贵州师范大学校长。中国近代史知名学者吴雁南先生攻读中国近现代史硕士研究生）。1996年调任镇宁自治县委书记，后任安顺地委委员。2000年，进入南开大学，师从历史系主任张国刚先生，攻读中西文化关系博士研究生，2003年，获南开大学历史学博士。2004年进入中国人民大学人文学院博士后流动站，从事世界现代史（美国史）中美文化关系学术研究。1986年以来，曾在省级以上报刊发表《孙中山民主革命策略思想》等论文20余篇。并与他人合著《走向辉煌之路》等两本专著。 |
| 序李世安 (1) 内容提要(中英文) (1) 绪论 (1) 第1章 生活在中西文化边缘的美国人 (23) 一、19-20世纪之交的美国与中国 (24) 二、出生在中国的美国人 (32) 三、在中国的传教生涯 (43) 第2章 “燕京之父"——司徒雷登 (53) 一、苦涩的受命 (54) 二、筹款建校的艰辛 (61) 三、美丽燕园的落成 (70) 第3章 司徒雷登与燕大的办学宗旨 (82) 一、学校现代管理体制的确立 (83) 二、世俗化、中国西方宗教性的取代 (93) 三、致力于中国一流学科的建设 (101) 第4章 司徒雷登与燕大的教学及研究 (113) 一、以教师为办学之根本 (114) 二、崇尚学术自由，促进学术研究 (124) 三、营造自由、民主、博爱的校园氛围 (140) 第5章 司徒雷登与燕大的学生 (151) 一、对学生实施“通才教育” (152) 二、支持和帮助学生自主、自立 (164) 三、对“孤岛”时期学生的特殊关爱 (173) 第6章 离开燕京大学 (185) 一、司徒雷登与燕大的恢复重建 (186) 二、出任驻华大使 (200) 三、离开中国 (209) 第7章 司徒雷登与燕大的学生运动 (220) 一、司徒雷登的文化思想品格 (221) 二、司徒雷登思想文化精神在学生运动中的展现 (226) 三、司徒雷登文化思想的行为形态在学生运动中的展现 (229) 四、大使任上对待学生运动思想转变探析 (239) 结语 (245) 一、一元性包容多元性的思想范式 (246) 二、兼长并举的文化范式 (252) 三、规则结合情感的变革与管理范式 (259) 四、注重衍示效应的行为范式 (265) 大事记 (273) 参考文献 (286) 英文资料 (294) 后记 (296) |
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