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| 刘胜林，女，1989年毕业于北京师范大学教育系，1992年7月获北京师范大学教育学硕士学位，现为四川师范大学教育科学学院副教授。主要从事儿童、青少年心理发展与教育，家庭教育等方面的研究。主编和参加编写的著作有《儿童习惯养成训练》、《中学心理发展与教育》、《大学心理卫生学》、《中学生心理指导100问》等。
多年来，刘胜林教师一对致力于将教育理论运用于解决实践问题，为学生和家长提供有效的支持和帮助。在一个终身学习的社会里，刘老师认为健全的人格高于一切，她的学生将她的人生信条总结为“生命不息，奋斗不止”。 |
| 目标篇 让孩子成为最好的自己 望子成龙新解 ——成为最好的自己 教育是目的性很明确的培养人的活动，它具有培养人的力量，也具有摧毁人的力量。因此在进行教育之前首先要做的就是思考我们要把人培养成什么样的人。 由树木到树人——教育将何去何从 望子成龙不止一个正确答案 望子成龙新解——让孩子成为最好的自己 成为最好的自己 ——这个时代的孩子的基本权利 每个孩子都有自己特定的成长时间表，我们不能强求我们的孩子与别人的孩子长得一样高，成熟得一样快。在一个终身学习的社会里，做父母的需要用一生的时间和耐心去等待孩子的成长。 什么才是最好的自己? 一个人是否是最好的取决于他是否尽最大程度努力了 不同的孩子在不同的时候成为最好 为什么要这样思考? ——为了希望不破灭，为了母亲不绝望 当一个年轻人已经尽了最大的努力，发挥了他最大潜能的时候，他的精神不应该得一个“A”吗? 一位外国母亲的疑问 一个普通的中国母亲对教育的绝望． 原理篇 让孩子用自己的方式成为最好 再巧成拙的教育 教育的最大失误就是夸大了教育的作用，忽视了人自身力量的获得。人如同一口井，往里面灌输得太多。人自身的的空间就小了。 孩子生来具有成长的力量 我们知道如何在牡蛎壳中发现珍珠，在山里发现金子和在地下找到煤矿，但我们却役有意识到当儿童降临世界时所隐藏着的使人类复兴的精神胚芽和创造星云。 教育的使命是帮助人发现自身的力量 许多人怠是喜欢借助外部力量，其实真正力量的源泉在人的内心。教育的过程就是帮助人发现力量、获得力量的过程。 让人遗憾的是，现实中的教育正在使人失去力量 许多父母爱孩子，可是他们不知道孩子最需要的是希望父母让他们知道他们自己该成为一个什么样的人，并帮助他们成为他们希望成为的人。 自我教育——推动人一生的教育 如果孩子自己教育自己，那么父母干什么呢？ 家长如何扮演好促进者的角色 方法和步骤篇 结束语 主要参考资料 |
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