| 李辉，中山大学教育学院社会科学教育系副教授，1999-2003年在职攻读中山大学马克思主义理论与思想政治教育专业博士，获得法学博士学位。1993年开始，一直从事高校德育的教学与研究工作。主持和承担国家社会科学基金、全国教育科学规划等项目10多项，出版《德育一体化研究》（第二作者）、《现代思想政治教育学》（参编）等著作8部，在《中山大学学报》、《社会科学》、《思想教育研究》等刊物发表论文20多篇。目前主要研究领域是思想政治教育理论与方法、高校德育等。
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| 引言 第一章 要素与结构：思想政治教育环境的系统分析 第一节 思想政治教育环境的结构 第二节 思想政治教育环境要素的现代发展 第二章 分离与统合：环境与思想政治教育的功能互补 第一节 环境功能的不同观点 第二节 环境影响与思想政治教育作用的相互关系 第三节 环境与思想政治教育在功能上的分离 第四节 环境与思想政治教育在功能上的互补 第三章 外化与异化：人的能动性与环境改变的双重展示 第一节 环境的人化与人的能动性的确证 第二节 人在现代社会环境中的异化倾向 第四章 顺应超越：人的主体性与环境制约性的辩证 第一节 自我意识的张扬与困惑 第二节 行为失范及其环境成因 第三节 意义的缺失、渴求与环境的发展 第五章 适应与优化：思想政治教育环境建设的路径 第一节 思想政治教育的“孤岛效应” 第二节 环境变迁与思想政治教育的发展趋向 第三节 思想政治教育环境的优化 第六章 情境与意义：思想政治教育情境的创设 第一节 思想政治教育情境创设的现状 第二节 相关学科视野中的情境及其价值借鉴 第三节 思想政治教育情境创设的思路 结束语 参考文献 后记 |
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